浅谈如何做好一个班主任

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　　摘要：小学教学面向的主体为低龄小学生，具有其自身的调皮贪玩、理解能力较差的特点，相应地，想要打造和谐的班级，需根据学生的特点进行对症下药。如何使得班级管理更加有效，做个能领导班级的好班主任，需根据班级实际情况开展工作，打造出一个轻松愉悦、和谐有序的班级氛围。
　　关键词：班级管理;教育工作;德育教育
　　学校是学生成长的重要场所，教师是学校工作中必不可少的部分。教育是一个神圣的任务，担负着贯彻党的教育方针，为祖国培养栋梁之才的任务，班主任对于班级的管理方式是一个值得思考的问题，“教”与“育”都是班级管理工作中不可缺少的环节，是对立统一的，不可分割。为以己之力助人之发展，班主任应对于学生进行体验式德育教育，使得学生品性渐趋完善，从而以徳为出发点，达才成德。
　　一，言传身教，为人师表
　　《中小学教师行为道德规范》里规定，教师要做好学生的表率，以身作则。榜样的力量是强大的，教师应在日常生活中先做到對于学生的要求，起到好的示范带头作用，在潜移默化中以优良的行为影响学生，让学生受到感染和熏陶，从而形成良好的班级氛围。言必行，行必果，只有这样才能在学生的心中树立起良好的教师形象。如，班级不允许学生迟到，身为教师首先应要求自己做到不迟到，这样才会让学生信服。教师的表率力量会在学生的身上转化为一种动力，通过这种管理方式，能形成良好的氛围。
　　在德育方面的培养，教师更要以身作则。如教师可以组织学生进行清理校园，捡拾校园纸屑，食物包装袋等活动，并在实践中表现良好，做学生的榜样。绿色环境是近年来备受关注的一个话题。德育的培养包括对于环境意识的培养。通过组织学生们清洁校园活动，同时教师也参与其中，能够使他们体验到人与自然一体的和谐意境。班级的清理校园活动中，同学们虽然十分疲倦，但在心得体验之中也写道，通过这次体验了解到了人与自然的和谐与整体性，愿尽自己微薄之力以使地球更添一份绿意。这对于学生的德育教育是通过实践活动在潜移默化之中实行的。
　　二，尊重学生，关心学生
　　在班级管理过程中，应注重对于学生的关心，这种关心不仅体现在学生的成绩方面，还体现在学生的心态方面。有的学生在学习方面遇到困难，可能会表现出沮丧的情绪，这时教师应进行积极引导，让学生不产生厌恶学习等消极情绪，重拾信心和热情。教师应在学生遇到困难的时候进行积极引导，鼓励上进，理解学生学习生活中的困难，对学生进行开导，并发掘学生的学习潜力，让每个人充分发挥自己的才能。同时，文化素养方面的教育也是德育教育中的重要部分。课堂上，我们通过对于学生的教导来进行德育方面的影响和教育。比如说，在讲到《泊船瓜洲》这一课时，老师就可以让学生和自己共同赏析这首诗词。“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山”这句诗首先写了望中之景，暗示了使人归心似箭的心情，表达了诗人对于家乡的思念，使读者充分体会到那种思乡之情。后两句“春风又绿江南岸，明月何时照我还”则更加明确地体现出了王安石对于家乡的思念。通过教师与学生对诗词的共同阅读、赏析，学生能够更为深入地理解到词人想要表达的思想感情，从而汲取作者的智慧，提高自身素养，达到“正心”、“修身”，发挥出体验式德育的作用。
　　三，因材施教，不同对待
　　一个班集体中的学习进度必然是参差不齐的，这时教师需要针对每个学生不同的情况进行管理，而不能对于所有学生都进行同样的要求。对于后进生，教师应发现他们的长处，对他们进行积极引导，同时帮助他们进步，帮助他们补充知识点;对于中等生，教师不应忽视，而应该调动他们的积极因素，让他们产生积极进取的良好心态;对于优等生，教师更应该严格要求，在培养学习的同时更要培养他们的品性，并时刻警醒他们，谦虚使人进步，骄傲使人落后，要时刻保持对于学习的警惕态度。同时对于全班同学都应注重德育方面潜移默化的教育，从而使得学生从小就培养起良好的品性。因材施教是对于学生的关注，这种方式有利于更好发挥学生的主体地位，更好适应小学生的特点，即程度参差不齐，接受能力各不相同，注意力易分散等，从而使教学有对应性，能够更好针对不同程度的同学。不同的对待能使学生更容易感受到自己被重视，从而使其自身产生对于班集体的关爱和归属感，促进了其学习的热情和信心，进而营造出了更为和谐的班集体氛围，这正是班主任在管理的过程中需要做到的。
　　总结：“静以修身，俭以养德”，这是《诫子书》中一句广为流传的话语。依我所见，修身养德的静与俭都是在实践之中所体验的。只有通过教师的正确德育引导，学生才能更加感同身受，使知识与实际、行为与品格合而为一，最终达到和谐而高尚的境界。一个好的班级离不开教师的良好管理，只有将自己的情感与工作热情投入到班级之中，才能真正培养出一个优良的班集体，才能进行良好的班级管理。
　　参考文献：
　　[1]田传信.思想政治教育实践育人障碍因素分析[J].高校论坛.2013年3月.
　　[2]浙江省教育科学研究院.“育人模式”新探索[M].浙江大学出版社.2009年5月.
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