浅谈班主任工作
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摘要：我作为一名中等职业学校的计算机教师，既要上好课又要管好班，任务非常重，空闲时间太少，面对50位来自五湖四海的莘莘学子们，应该怎之办才能满足一双双渴望的眼睛呢？
我本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的指导方针，以培养合格的专业技术人才，适应社会发展为教育目的，凭着高度的责任心和强烈的敬业精神，在班级工作中取得了显著成效。通过10几年的实践，我有以下几点感受和体会。
关键词：班级管理 坚持 学生会成员
一、实与虚相结合
班主任工作是多方面的。它既要求班主任立足现实，又要着眼长远，提高自身素质。所以，班主任既要务实又务虚。
“务实”，要求我从当前做起，从具体事物做起，扎扎实实搞好班级管理。我利用每晚的查寝时间，深入学生中去，认真了解，研究学生。从每周学生周记中发现问题，掌握班级具体情况和学生的思想动态，有针对性地开展工作。因此，我既要做学生的导师，又要做学生的朋友和帮手。学生情绪波动时，要找他们谈心;学生参加义务活动时，要率先垂范;学生生病住院了，要照前料后.....我的工作是如此的具体。因力具有这种务实精神，我在学生中树立了很高的威信，具有很强的感召力和凝聚力，班级管理工作也如鱼得水。
我在务实的同时，不忘务虚。班级工作需要理论的指导，需要不断地总结经验，吸取教训，不断提高管理水平。因此我从繁杂、琐碎的工作中抽出一定的时间，加强学习，努力提高自身修养和素质，以适应教育发展的需要。同时不断用新知识充实武装自己，不仅精通所教学科，还熟悉所学专业的一切知识。我的务实和务虚在无意间做了学生的楷模。马卡连柯之说：“教师的个人榜样，乃是使青年心灵开花活果的阳光。”
二、坚持“一个标准”，调动“两个积极性”
坚持“一个标准”即是说在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对好学生和后进生采取一个标准。所以，我根据《中学生日常行为规范》制定了符合班级要求的“班级管理条例”，使学生有规可依，违纪必究。同时执行纪律时，坚持一碗水端平。如处理偏颇，则会助长好学生的坏习惯，压抑后进生的上进心。半年来，我对学生的错误和缺点的处理一视同仁，赢得了学生的尊敬和信任，扭转了班风。
调动“两个积极性”一是发动大家参加班级管理的各项活动，尽量不冷落每一个人，让学生人人都有自己的发言权，都有表现自己才能的机会。学校举行的各项活动，班干部的选举、每周的班会活动和才艺展示，我都采用竞选、自荐或征稿的形式，发动全班同学积极参加，献计献策;促使内向型学生学习外向型学生的优点，学生积极性提高了，干劲大了，成效也好了。二是要求全班同学参加日常管理，建立轮值制度：即每周6人值周制、让每个人都有机会履行班纸管理职责，增强责任感和参与意识，为管理好班级献出自己的一份力量。
三、严中有宽
严格管理班级，我认为从以下二个方面做起：一是注重”首因效应”，对连纪违规者要认真对待、正确处理“第一次”之类的事情。二是持之以恒，避免“冷热病”，时紧时松。同时狠抓教育，使学生养成良好的行为习惯。严还必须与宽相结合，灵活处理。我私下做好被处罚学生的思想工作，使其正确认识错误，并努力改正。同时，对学生违纪处罚的方式要多样化，要寓教育于处罚之中。如：我班星期六晚上有两个女生，三个男生在外校留宿，按“班级管理条例”这几个同学犯的错误很严重，我改变了处罚的方法，通过正面引导，从人身安全，自我约束能力，自身素质等方面入手，和他们促膝谈心，学生即刻茅塞顿开，并主动认识了错误，同时师生关系更加融洽。学生们对我的宽容很感动，学习更努力了，有心事的时候还会和我谈谈心。所以，在工作实践中，严和宽是对立统一的，严不是冷面铁心，宽也不是迁就纵容。只有做到“严中有宽，宽中有爱，爱中有教”才能达到预期的教育效果。同时在处理问题时，要具体问题具体分析因材施教，切勿“一刀切”。
四、发挥“三套班子”的作用，即发挥班委会、团支部、学生会成员的作用
班委会、团支部、学生会成员这三套班子是班级的中坚力量，他们的模范作用对班级管理的成效至关重要。通过公平竞选的形式，同学们推选出来的“三套班子”，他们具有一定的群众基础。我对“三套班子”既严格要求又大胆压担子，也处处从各方面关心支持他们，尤其在工作细节上（每周一次班干部会议）给于具体的帮助和指导。如我把班干部分成两组轮流值周与6人值周小组相互监督。老乡现念、包庇行为彻底杜绝，同学们的关系融洽了，班级也团结了，同时班上纪律，宿舍工生，公共区卫生，早操和课间操情况“三套班子”各司其职，管理的有条不紊。这样充分发挥了学生在教育管理的主體作用，不但学生的自我管理能力和独立性增强了、我也空闲了，“管家”、“保姆”的高帽子也无福消受了。
陶行知说：“教是为了不教”，魏书生说：“管是为了不管”。我根据这一思想，放手让学生自己管理，努力从提高学生的自身素质，管理能力和独立能力入手，用发展的眼光，一分为二地看问题，积极引导学生适应改革开放的洪流。
班主任工作千头万绪，每个班主任的工作方法也千差万别，形势和任务又在千变万化，让我们在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班主任工作的水平不断跃上一个新台阶。
参考文献：{1}有关初中班主任的班级管理工作思考[J].刘萍.学周刊.2019（11）
{2}如何做好初中班主任[J].高珍.甘肃教育.2016（16）
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