让翻转课堂为小学语文教学助力

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　　【摘 要】 网络信息技术改变了人们的学习方式、生活方式、交流方式，随着网络信息技术在教育领域的不断推进与发展，教育教学的内容及模式也进行了创新尝试。翻转课堂就是现代教育教学模式之一，在小学语文教学中翻转课堂的构建对小学语文教学起到了很大的作用。本文作者详细阐述了翻转课堂在小学语文教学中的具体作用，提出了几点翻转课堂在小学语文教学中的应用策略，给予参考。
　　【关键词】小学语文；翻转课堂；运用策略
　　【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2019）06-0175-01
　　翻转课堂在教学中的应用起到了很大的推动性，并适用于各个教学阶段中。小学生的知识面较窄，基础能力较为薄弱，思维也不够成熟，缺乏自主性，通過具体实践研究所得，翻转课堂在小学语文教学中的应用恰恰可以有效提高小学生的认知程度，有助于他们自主能力及思维能力的发展，所以利用翻转课堂优势，提高小学语文教学质量十分必要。
　　一、翻转课堂在小学语文教学中的具体作用
　　语文是一门具有人文社会科学性质的课程，在这个课程中包含了展示、讨论、辩论以及交流等过程，学生们可以在这门课程中充分地表达自己，开拓自身的思维能力，树立正确的人生观、价值观、世界观，对提升学生的综合能力有积极的作用。传统教学课堂中采用的都是特定的教学手段、特定的教学内容，因此，在这样的教学模式中教师一直是课堂的中心，而学生则处于被动的学习状态，这样的课堂更像是为教师表演而设置的，丝毫没有体现出学生的主体地位。而翻转课堂就是要将这样的模式反过来，通过教师在课前为学生准备的自主学习资料进行引导性预习，从而在课堂中通过师生互动来帮助学生发现问题、分析问题、解决问题并从中获取知识巩固教学。现今的翻转课堂由于其发展速度飞快，因此，并没有一个确切的定义，但是随着教师经验与实践能力逐渐提高，教学内容及方法也在不断地调整与完善。越来越多的学校也在课堂中进行翻转课堂的实践教学，这样从很大程度上促进了教育的改革步伐。
　　二、翻转课堂在小学语文教学中的应用策略
　　（一）制作高质量的微视频
　　小学语文知识内容非常丰富，微视频的运用中如果设计较为枯燥的话不但不利于学生对知识的理解，也不利于教学的实施[1]。那么，如何才能让微视频设计制作的质量更高，更有效地帮助教师解决教学难题呢？这就需要语文教师提高自身的教学能力，能够熟练运用现代信息技术设计并制作一些有利于教学的高质量微视频。与此同时，教师要充分了解信息技术在翻转课堂教学中运用的重要性，不断提升自身的专业水平，参加一些相关的学习与培训，学校也要为教师提供一些业务进修机会，帮助教师提升信息技术运用能力，从而更好地运用翻转课堂进行教学，促进教学质量的提高。
　　（二）利用小组合作，凸显学生主体地位
　　小学语文教学可通过小组合作的形式来充分体现出学生的主体性。在小组合作教学过程中，学生之间的交流学习更容易吸收与接受，也更加利于学生之间团队意识的提高，因此，有效的分组形式让学生产生归属感。所以，小组合作教学要设立合理的竞争机制，增加学生在小组合作中的成就感及集体荣誉感，提高学生的竞争意识及团结协作的精神，更加突出学生的主体地位，引导学生主动参与到学习中。小学语文课堂教学容量本身就有限，教师很难在教学中顾忌到每一个学生所提出的问题，所以，小组合作可以帮助学生解决一部分问题，教师只需对核心问题解答即可，这样既提高了课堂教学效率，也增加了学生在课堂中的活跃度。
　　（三）提高课堂互动性
　　翻转课堂教学不但能够提高课堂中学生与师生之间的互动性，而且也转变了教师的角色，让教师以引导者的身份去与学生交流，促进了平等学习的和谐性。这样的交流方式可以使教师加深对学生学习情况的了解，帮助及引导学生解决学习问题，参与学生间的讨论活动，提高学生自主学习质量。通过对学生的了解，教师可以有针对性的进行指导，实现及时沟通及时解决更利于教学效率的提升。如设置有效提问抢答、知识问答比赛等，学生通过一系列的知识活动来促进学生对知识的理解与记忆，也能够帮助学生提高语言表达能力，对于学生不理解的地方教师也可以进行及时补充。
　　翻转课堂是以创新教学理念、教学方法，倡导自主学习、互助学习为基础而开展的，为促进学生的知识学习及能力的发展起到了积极的作用。
　　【参考文献】
　　[1]王红敏.翻转课堂在小学语文教学中的应用[J].教育信息技术，2016（Z1）.
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