基于“亲情家书让爱回家”少先队活动的探索研究

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　　【摘 要】本文从搭建平台，让爱不缺席；发放手册，让爱有依靠；丰富活动，让爱永相伴三个方面阐述了学校少先队在
　　“亲情家书，让爱回家”项目的探索研究。
　　【关键词】亲情家书；爱；平台
　　【中图分类号】G626 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2019）06-0181-01
　　亲情家书项目是由浙江省妇联、省教育厅联合发起，省妇女儿童基金会竞会负责实施的留守儿童关爱公益项目。经由义乌市妇联大力推荐，项目组拓展，在全省11个县市区遴选了11所富有代表性的示范学校。绣湖小学教育集团就是其中的一所。绣湖小学教育集团的辅导员积极辅导孩子写信表达对父母、亲人朋友的情感，强化父母、亲人朋友的关爱与责任，促进亲子关系、师生关系等健康和谐，用传统美德引领家庭教育，帮助儿童茁壮成长，让广大家长、师生都能参与交流分享，为每一个家庭搭建爱的表达平台。
　　一、搭建平台，让爱不缺席
　　学校搭建不同的少先队平台，鼓励孩子们敞开心扉，把自己的想法写成家书，说出父母、老师、亲人朋友间的点滴故事，鼓励他们勇敢进行爱的表达。学校每周三的“绣湖之声”红领巾广播把优秀家书来传递。把最美家书推荐至“浙江省妇女儿童基金会订阅号”发表。感人的家书推送至省电台FM104.5进行朗读，经过电台录制，已经有两份优秀家书在省电台FM104.5播出[1]。
　　二、发放手册，让爱有依靠
　　学校与省亲情家书项目组密切合作，结合少先队常规工作，有条不紊地开展各项。学校下发《亲情家书 让爱回家》教师指导手册100册和《亲情家书学生手册》两千多册，让辅导员和队员们有了理论的指导，明确了方向。
　　三、丰富活动，让爱永相伴
　　学校举行丰富多彩的队活动，鼓励不同年段的队员和辅导员、亲朋好友们之间写家书、抒家书、绘家书、评家书、晒家书、演家书……
　　（一）“我的十岁我的梦” 亲子共演家书
　　在三年级“我的十岁我的梦”十岁生日晚会上，通过父母与队员们亲子共读家书、亲子演绎节目的方式，来加强孩子与父母间情感，增进亲子亲情。培养队员们热爱父母、孝敬父母、感恩父母之情。
　　（二）“爱的心窗暖亲情”亲子共绘家书
　　一、二年级的孩子想象力极其丰富，他们丰富的想法还不太会通过写的方式能完全呈现，在一年级入队仪式上，我们举行“队旗飘扬领巾红，亲情家书意万重”新队员入队仪式暨亲子共绘家书的活动。在这一特殊的人生时刻，新队员们通过和父母共同创作，以图文并茂的方式共绘家书。让孩子和父母们的情感在合作中碰撞，增进亲子感情。
　　（三）“爱的秘密传指尖”亲子共传家书
　　在家长会前，四、五年级少先队员每人独立写一封亲情家书，由辅导员在家长会的时候传递给父母，让父母在信中倾听孩子的声音，了解孩子内心真实的想法。同时，在家长会时，父母也在教室里秘密完成一封“写给孩子的一封信”，放在孩子的抽屉里，让孩子们知道父母的期盼与感念。通过互通家书，父母们更真切地了解孩子的想法、孩子的行为，从而能与孩子建立民主、互助型的亲子关系[2]。
　　（四）“爱的沟通心启航”亲子共抒家书
　　学校邀请全国著名儿童青少年心理学专家给家长和队员们做亲子讲座，队员们和家人亲密互动，助力家长读懂孩子，助力孩子快乐成长。通过邀请专家做亲子讲座，父母和孩子们架起了爱的桥梁，懂得如何更科学更合理地表达爱，学会爱人与被爱的能力。
　　（五）“爱的渴望入心扉”亲子共评家书
　　每个中队送优秀家书3份，由大队部组织统一评出一、二、三等奖若干，获奖家书由校领导颁发奖状。通过评选优秀家书，不仅能提高队员的表达能力、写作能力，而且能让亲子关系在活動中升华。
　　（六）“爱的故事大声说”亲子共晒家书
　　爱要大声说出来，孩子对父母的爱、父母对孩子的爱，都是世界上最纯真的爱。各中队开展家书“朗读者”活动，每班最佳家书“朗读者”的家书和朗读录音在学校教育集团公众号里播出，每周播出一期。通过家书“朗读者”活动，让队员和父母们大声说出心里的爱。
　　学校将持续开展“亲情家书”项目，积极举行写家书活动，在推送的家书中选出最美家书，举行“亲情家书朗诵会”，举办小型最美家书展览等。鼓励学生积极投稿到电视台，和义乌商报、浙中新报等合作。学校还不定期邀请教育、心理专家答疑解惑，让广大家长老师都能参与交流分享，为每一个家庭搭建爱的表达平台，让爱温暖孩子的成长路！
　　【参考文献】
　　[1]曾国藩.曾国藩家书[M].北京：中国画报出版社.2012.
　　[2]西安市第五保育院举办“小葵花”爱心义卖活动[J].陕西教育：综合版，2016（5）.
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