当前中职班主任工作的困境以及突破路径分析
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【摘 要】随着新时期课程改革的进一步发展，对于中职班主任班级管理效果提出了更高的要求。对于中职班主任来说，必须要立足于新时期课程改革的需求以及新时期中职生的特点进行班级管理方式方法的改变和创新，实施有效的班级管理。所以本篇文章主要针对新时期背景下，中职班主任工作的困境进行探究，通过班级管理方式方法的转变，不断地加强中职班级管理，促进学生的身心健康发展以及相关教学工作的有序开展。
【关键词】新时期背景；班主任；班级管理
【中图分类号】G2 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）13-0281-01
中职阶段正是学生学习成长生活的重要时期，也是学生正确价值观念形成的重要时期。但是由于中职生的性格特点以及青春期的叛逆等等因素导致班主任在进行班级管理的时候出现许多障碍和困难，这就需要相关班主任在实际的管理过程当中，针对学生的特点以及班级管理目标和需求，制定有效的措施不断优化班级管理，保障学生的身心健康，让学生能够在这一关键时期具备正确的人生观，世界观和价值观，为学生今后的健康发展奠定基础。
一、新时期背景下中职班主任工作的困境分析
要想更好地提高中职班主任班级管理的效果，相关班主任就必须要明确看到当前班级管理存在的问题，只有立足于问题，对这些问题进行深入的分析，立足于新时期课程改革背景下的班级管理要求，才能够为提高班级管理效果提供理论基础。
1.管理方法较为死板。
班级管理方式方法较为死板，是阻碍当前班班级管理效果提升的重要因素，也是班主任不能够提高自身班级管理能力的主要原因之一。即便是在新时期课程改革背景下，很多教师对班级的管理仍旧是制定相应的班级班规，按照班级班规的统一制度对班级进行框架式管理[1]。比如当班级当中职生犯错误时，学生就会按照班级班规给学生进行相应的惩罚，而没有探究学生犯错误背后的原因，没有对其进行有效的指导。使学生不能够及时地改正错误，让班级当中存在的问题仍旧存在，并没有认为教师对学生的惩罚而有所改善。反而这样的管理方法会让学生有着较强的逆反心理，在今后的学习过程当中职生出现失范行为的几率会更大，更不利于教师班级管理工作的有效开展。
2.容易受到网络的误导。
在信息时代，信息技术得到高速发展，当前以智能手机终端为代表的娱乐平台层出不穷，手机成为大多数学生的随身携带的娱乐工具。而当前中职生大多数00后，这是一群随着信息发展成长起来的学生，对信息技术有着较强的应用能力和接受能力。基于这一大背景下，导致班级中的很多学生由于缺乏自制力和正确的思想指导，导致学生长期沉迷在信息中，各种娱乐APP更是囊括了吃喝玩乐，应有尽有。特别是最近比较火爆的“王者荣耀”这款游戏，使得很多学生沉迷在其中。学生经常会出现迟到、早退、旷课等失范行为，使得班级管理更加困难[1]。
二、中职班主任的工作有效措施分析
如何成为一名合格的中职班主任是目前相关教学工作者需要着重探究的问题之一，班主任应该要掌握一定的管理方法和技巧，才能够使中职班级管理更加井井有条。
1.建立学生信息档案。
在当前信息技术快速发展的背景下，班主任建立学生信息档案可以说是非常方便快捷的，通过学生信息档案的建立，能够对班主任今后的班级管理工作起到一个非常重要的指导作用，也能够班主任的班级管理，提供重要的理论依据。比如班主任对班级上的每一个学生，对学生的性格特点、学习成绩、家庭背景、兴趣爱好以及今后的理想等方面都进行登记，建立一个完善的信息档案，以此来帮助班主任在今后班级管理过程当中，对学生进行观察分析，通过家长座谈会以及班级活动等方面来对学生的个性进行分析，及时发现学生的异常，并制定策略来帮助学生克服困难，引导学生走出困境。同时学生电子档案的建立还能够进一步优化班级管理效率，为学生提高班级管理效果奠定基础，满足新时期背景下班级管理的需要，以及学生健康成长需求。
2.构建民主型风格的管理举措。
所谓民主型的管理风格也就是班主任在进行班级管理的时候，班级当中的大小琐事都通过开班会，让学生民主表决的方式来完成。比如班级规章制度的制定，班级学生犯错的惩罚措施，班级中职生的奖励措施以及相关班级活动的制定和开展等等，班主任都会组织学生进行共同讨论，甚至举手表决的方式自行决定[2]。这种风格的管理方法能够使得班级处于一个更加和谐的氛围当中，也能够提高学生参与到班级事务管理的积极性，建立学生之间的沟通桥梁，在很大程度上有利于提高班级的凝聚力。但是这种民主型的管理风格也会在一定程度上对教师的威严有一定的折扣，很多学生会觉得这个班主任很好说话，在一些事情反而不能够对学生进行管理，比如很多学生会出现一些失范行为等等。但是这种只会体现在个别学生身上，总的来说，利大于弊。
结语
总而言之，在新时期背景下，相关教学工作者要不断地创新班级管理方式方法，关注学生成长的细节，提高班级的凝聚力，满足新时期背景下班级管理的需求，提高班级管理效果。
参考文獻
[1]黄杰.中职班主任在学生德育工作中遇到的困境及对策[J].新西部，2017（27）：117+121.
[2]肖寒英.信息时代下中职班主任管理工作的困境及应对措施[J].赤子（上中旬），2017（01）：279.
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