初中化学课外实践活动设计分析

来源:用户上传      作者:

　　【摘 要】化学是学生的基础学科，在教学中要改变传统教学观念和教学方式，重视化学实践活动，激发学生的学习兴趣和积极性，开发学生科学创新思维，提高学生的实践能力，增强学生的化学综合素养，促进学生全面发展。
　　【关键词】初中化学；课外实践活动；教学
　　【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】1671-8437（2019）04-0150-01
　　初中化学是初中的基本教育学科，要把课堂教学和课外实践活动相结合，应用探究式实践教学，能够促使学生不过分依赖课本，使学生改变被动学习和死记硬背的情况，开始积极主动学习，提高分析问题、解决问题的能力。因此，初中化学老师需要重视学生的课外实践活动，培养学生学习探究化学的综合能力。
　　1 给学生设置能引发其探究动机的问题
　　初中化学要进行有效的课外实践活动，必须掌握基础知识、拓宽学生思维、提高分析探究能力。在具体的教学时，老师要根据学生的特点提出可以引发学生创新和探究欲望动机的问题，激发学生积极主动参与学习和实践活动，提高学习质量和教学效果。
　　如学习“金属矿物与冶炼”知识时，老师应用多媒体播放炼铁厂的情况，展示各种金属矿，如赤铁矿、磁铁矿等铁矿；黄铜矿、赤铜矿等铜矿，在这个过程中，老师说：“同学们还知道哪些金属矿？知道这些矿中的金属是怎样提炼出来的吗？”“在进行金属的冶炼时，应用的是什么原理？”随着老师的问题，学生开始了思考和分析。“我们学过的还原剂有一氧化碳、碳，如果你是炼矿厂的厂长或技术人员，会应用那种还原剂呢？”学生跟随着老师的问题，有了探索的欲望和激情，进行深入分析和思考。“冶炼金属会应用哪些设备？发生哪些反应？”老师一步步引导，使学生学会了学习和思考，并进行深入分析和探讨，有效促进了化学课程教学质量的提高，激发了学生学习的兴趣。
　　2 指导学生参与整个学习和实践探究过程
　　在进行化学课外实践教学活动中，老师要以学生为教学主体，指导学生参与实践学习过程，让学生感受整个实践探究过程，培养学生创新思想意识，积极研究分析，进行化学知识的学习和拓展，提高教学效率。
　　如学习了氧化反应、酸碱反应等知识后，老师组织学生开展了探究“铁生锈除锈”的课外实践活动。老师把学生分成几个小组，每个小组都搜集各种铁生锈的资料和信息，猜想各种铁生锈的原因，设计实验方案。这里要有实验目的、仪器、化学药品、实验步骤，实验后要有结论，总结出铁生锈的因素和防治方法，并要验证防治方法的有效性。学生通过参与这样的活动，经历了实践探究的全过程。这个过程中，学生是参与者和主要设计者，发挥了其主体作用，调动了学生的学习积极性，促进其深入分析和研究，提高他们分析和解决问题的能力。
　　3 有效开展各种课外实践活动，激发学生学习积极性
　　初中化学教学，要进行知识的有效探索和研究，不能只在课堂中，可以结合教学内容在教室以外的环境开展各种实践活动，应用课堂实践经验和知识，进行实践参与，提高学生的学习兴趣，调动学生学习积极性，提高学生学习和探究能力。
　　如学习《化学物质与健康》时，老师向学生讲解了化学物质对人类健康的作用，同时也给人类带来了危害。化学物质对人类健康的影响包括各种药物、食品、环境等。于是老师组织学生查找自己身边的化学物质对人类的影响信息和资料。
　　如农民购买的农药化肥都应用到哪些蔬菜粮食中，引导学生在网上查询农药或化肥应用到粮食蔬菜中会有多少残留；分析和研究河里为什么没有鱼虾。老师还可以引导学生深入分析和思考，“我们喝的是地下水，我们所使用的农药化肥会不会随着雨水渗到我们井水的位置？”学生针对这些情况寻找解决方案。这样的活动能调动学生参与实践活动的积极性，要合理科学地应用化学物质，增强绿色化学意识。
　　综上所述，初中化学教学过程中设计课外实践探究活动，可以让教学活动更符合学生特点，改变了传统的枯燥死板教学方法；以学生为教学主体，调动学生积极主动参与化学的学习和实践，提高了学生的化学综合素质。以新课改提出的教学思想为指导，应用各种方法和措施进行化学知识的有效探索和研究，促進了化学教学效率和学生学习质量的提高。
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14845177.htm