以人为本 有效引导

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　　【摘 要】随着我国教育事业的不断改革，对小学数学教学提出了更高的要求。在小学数学中，教师要贯彻以人为本的教学理念，创新教学模式，优化教学方法，留给学生足够的空间和时间，进而发挥学生的主观能动性，保证小学数学教学的有效性。
　　【关键词】以人为本；小学数学；学习能力
　　【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1671-8437（2019）04-0225-01
　　小学数学作为小学各个学科中重要的组成部分，对于小学生有着极其重要的作用。但是在实际教学中，还有着一定的问题。所以，数学教师要及时更新理念，激发学生的学习兴趣，进而真正凸显以人为本的教学理念。
　　1 贯彻以人为本的教学理念，激发学生的兴趣
　　在小学数学教学过程中，数学教师首先要转变传统的教学理念，贯彻以人为本的教学理念，在实际的教学中注重对学生自主学习意识的培养，以此激发学生的学习兴趣。通过适当的引导，促使学生能够自主、独立的分析和思考小学数学知识，进而更好的掌握数学知识。通过这种方式，让学生明白自己是课堂的主体，让学生成为学习的主人，进而调动学生的学习积极性，让学生在不断的探索中，更好的学习数学知识，促进学生综合能力的全面提高。
　　2 注重师生之间的沟通和交流，培养学生的数学思维
　　在小学数学教学中，部分数学教师受传统教学所影响，通常是围绕教学内容展开交流和沟通，忽略了学生的主体地位，没有根据学生的实际情况开展教学活动。这种教学模式不仅限制了学生的主观能动性，更是阻碍了小学数学教学的有效性，导致学生逐渐失去对数学的学习兴趣。基于此，小学数学教师要注重与学生之间的沟通和交流，通过师生之间的互动，构建师生之间良好的关系，帮助学生更好的学习数学知识。
　　如在教学“垂直与平行”的内容时，教师首先要深入了解学生的实际情况，然后在教师的引导下通过亲自动手操作来明白两条直线的垂直和平行，进而理解两条直线之间的关系。通过这种方式，让学生能够更加深入的感受这方面的数学知识，以及相关的数学概念，進而保证学生的学习效率和学习质量。
　　3 灵活运用现代化教学手段，提高学生学习能力
　　在小学数学教学中，数学教师要注重对学生学习方法的指导，正确、有效的学习方法不仅能够有效的提高学生的学习效率和学习质量，更能让学生养成良好的数学思维，提高学生的学习热情。在遇到问题时能够更加准确的找准切入点，发现问题、分析问题、解决问题。在实际的教学过程中，教师要注重学生对知识的归纳和总结，通过这种方式，帮助学生构建完善的数学知识体系，提高学生的学习能力。对于一些相对抽象的知识，教师可以利用现代化多媒体教学设备以及图文结合的方法帮助学生更好的理解相对抽象的数学公式和概念。通过这种方式，不仅能够提高学生的空间思维能力，更是可以将相对抽象的知识变得更加直观、形象。比如，在教学“直线、射线和角”内容时，教师可以让学生亲自动手画一画，通过这种方式，让学生在实践中明白直线、射线和角之间的区别、特点以及特性，不仅能够有效激发学生的学习兴趣，锻炼学生的动手能力，更是起到了事半功倍的效果。
　　4 注重培养学生的学习习惯，提升学生的数学素质
　　在小学数学教学中，数学教师要注重对学生学习习惯的培养，让学生在学习过程中养成良好的学习习惯，以此培养学生的自主学习意识，锻炼学生的自主学习能力。进而通过自主探索去发现数学知识、学习数学知识、掌握数学知识，最后应用数学知识。同时，教师还要规范学生的书写。由于数学书写中需要涉及大量的数学知识，一旦漏写、写错，就会出现计算错误的情况。所以，教师要注重对学生书写规范性的要求。除此之外，教师要激发学生的探究意识，鼓励学生能够主动发问、积极发问。然后教师要予以一定的指导，通过这种方式，培养学生发现问题、解决问题的能力。
　　本文主要从贯彻以人为本的教学理念，激发学生的兴趣、注重师生之间的沟通和交流，培养学生的数学思维、灵活运用现代化教学手段，提高学生学习能力、注重培养学生的学习习惯，提升学生的数学素质等方面提出了在小学数学教学中培养学生学习能力的相关策略。
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