浅谈如何在小学三年级数学教学中实施创意法教育
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摘 要：小学三年级数学教学中创意法教育是一种新的教学方法，可以真正提高学生的数学能力与综合素养，提升教学质量与效率。本文讨论了如何在小学三年级数学教学中实施创意法教育。吸引学生的注意力，促进新旧知识的衔接，培养数学思维，引导学生从数学角度解决问题，营造轻松的课堂氛围，结合实际应用，建立学生间的互帮互助小组是创意法教育的实施办法。
关键词：小学三年级 数学教学 创意法教育
【中图分类号】G623.5【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2019）07-0138-01
小学三年级数学是小学时期提升学生数学能力的重要时期，教师要重视创意法教育的作用，这也是符合新课标和北京出版社的教材要求。创意法教育是一种新的教学方法，改善了传统的教育模式，从教师主体地位转变为学生主体地位，在课堂教学上发挥创意元素，提升学生对于数学知识学习的热情，更好的去学习和巩固学生的数学知识，为学生建造起完善的、系统的知识链条，培养数学思维和综合素养，增加实际中的应用，提高教学质量与效率。
1.实施创意法教育吸引学生的注意力
小学三年级数学教学是小学阶段承上启下的时期，为了之后更好地教学，三年级这个时期一定要重视创意法教育。小学三年级的学生年龄较小，思维跳跃，对于所有事情都有强烈的好奇心，注意力容易分散，教学效率下降。但是同时教师可以利用学生这一时期的心理特点，进行创意法教育，吸引学生的注意力，让学生的精神集中在课堂教学上，提高教学质量和效率。教师就需要在教案设计上，注意吸引学生的注意力。比如在北京出版社三年级的乘法教学中，教师可以利用多媒体课件进行情境教学，体育老师现在需要帮同学们置办体育器材，篮球50元，排球30元。体育老师需要买5个篮球，6个排球，体育老师需要花多少钱呢？在情境中，让学生学会乘法。
2.实施创意法教育促进新旧知识的衔接
小学三年级数学教学一定要重视新旧知识的衔接，很多新知识都可以用旧知识进行推算。教师运用创意法教育让学生从旧知识推算新知识，可以更好的去理解新知识的同时也复习了旧知识，防止遗忘。比如在上面所举的北京出版社三年级乘法教学中的情景教学例子，教师可以让学生用旧知识去解决问题。5个篮球就是篮球价格重复相加5次，50+50+50+50+50=250，6个排球就是排球价格重复相加6次，30+30+30+30+30+30=180，那么5个篮球和6个排球的价格就是250+180=430元。接下来教师就可以引入乘法教学：同学们，这样重复相加是不是很麻烦呢？实际上，这个繁琐的过程可以变得很简单，5个篮球重复相加就是5乘50等250元。
3.实施创意法教育培养数学思维
小学三年级数学教学相较于一二年级来说还是具有一定难度也是一个拔高。所以为了提升教学质量与效率，教师要运用创意法教育，用更直观的方式让学生对知识融会贯通，防止因为知识跨度突然出现导致学生无法很好的吸收知识，提升数学能力。比如在北京出版社的三年级数学教学中，需要乘除法的快速运算，教师可以用更加直观的角度去讲解，去拆分复杂运算，可以让学生先对数字相乘，再用连续两个数字除以一个数字，从直观的讲解逐渐转化为抽象讲解，培养学生的数学思维，提高教学效果。
4.实施创意法教育引导学生从数学角度解决问题
为了在小学三年级数学教学中更好实施创意法教育，可以引导学生从数学角度解决问题，特别是解决日常生活中的数学问题。教师要发挥好自己的引导和辅助作用，提高学生的主体作用，让学生习惯于提问，在教学中就要多增加可以提问的场景，让学生积极提问，在新旧知识的衔接后，教师要向学生提问新旧知识的区别与联系，让学生在讨论和表达中更深一步的去理解知识，培养学生对于从数学角度解决问题的习惯。比如在北京出版社三年级上册的乘法教学中，当学生了解到乘法可以用加法去解答后，向學生提问乘法与加法的区别与联系。
5.实施创意法教育营造轻松的课堂氛围
想要真正提高学生的数学能力，就要实施创意法教育营造轻松的课堂氛围，才能让学生更好、更快的去吸收知识。教师在课堂教学时，要营造轻松愉悦的数学课堂氛围，让学生和老师可以平等交流，每一个学生都有平等的表达机会，为学生多创造表达互动，提升学生的数学热情。如果学生产生数学创新思维，即使比较青涩，教师也要进行引导鼓励，不能一味否定，哪怕有很大的错误，也要尝试让学生自己讨论探究，去改善自己的想法。如果完全是错误的，也要努力让学生自己发现自己的错误性，学生在无法发现的情况下，教师再进行指导。总之，要在轻松的氛围里去引导学生数学能力的培养。
6.结语
小学三年级数学教学中实施创意法教育是提升学生综合能力和数学素养的重要途径，可以提高教学质量与效率。吸引学生的注意力，促进新旧知识的衔接，培养数学思维，引导学生从数学角度解决问题，营造轻松的课堂氛围，结合实际应用，建立学生间的互帮互助小组是创意法教育的实施办法。本文希望可以对小学三年级数学教学产生帮助，让更多教师明白创意法教育的重要性和如何实施，提高小学三年级数学教学质量与效率。
参考文献
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[4]施星羽.如何在小学三年级数学教学中实施创意法教育[J].考试周刊，2018（59）：88.
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