初中语文教学课外阅读指导技巧浅探
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摘 要：新课程改革背景下，初中语文教师应当紧密结合当前学生课外阅读现状，深入分析原因，加强对学生课外阅读的指导，激发学生的阅读兴趣，培养学生课外阅读的习惯和能力，促进学生的全面健康发展。
关键词：初中语文 课外阅读 指导技巧
【中图分类号】G 633.3【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2019）07-0114-01
在语文的教学中，阅读历来是不可或缺的重要组成部分。《义务教育语文课程标准》明确规定：7-9年级学生课外阅读总量不得少于260万字，每学年阅读2-3部名著作品。由此可见，广泛的课外阅读，不仅是现代教育对学生的基本要求，同时也是提升学生阅读能力、丰富学生知识储备的有效途径。基于此，初中语文教师在教学的过程中，应当加强对学生课外阅读的指导，如指导学生选择阅读书目、指导学生阅读的技巧和方法等，不断激发学生的课外阅读兴趣，培养学生良好的语文课外阅读习惯，让学生在不断的阅读中提升自身的文化修养，实现“培养全面发展的人”的教育目标。本文立足初中语文教学，探索在语文教学中学生课外阅读的指导技巧。
1.当前初中学生课外阅读的现状及其影响因素
虽然课外阅读在学生成长的过程中扮演着重要的作用。然而，笔者在执教初中语文教学的过程中发现：当前的很多中学生，缺乏课外阅读的兴趣和习惯。很多学生的语文阅读，仅仅局限于课内阅读，课外阅读基本处于缺失的状态。出现这样的阅读现状，主要源于以下几点因素：第一，受到应试教育思想的影响，当前很多初中语文教师在阅读指导的过程中存在过度功利化的现象。以考试为目的的阅读模式，往往难以激发学生的阅读兴趣，不利于学生阅读习惯的培养，最终导致学生的课外阅读质量低下；第二，在信息技术迅猛发展的社会背景下，电子产品泛滥，在学生的日常生活中，智能手机、平板电脑、电视等充斥着学生的业余生活，使得很多学生会耗费大量的课余时间玩网游、刷抖音或者是看网络小说，学生基本不看纸质的课外书籍，更别说所谓的名家名著了。社会环境的影响，是导致现代学生缺乏阅读兴趣和阅读习惯的主要因素。第三，在家庭教育方面，部分学生家长在日常生活中，忙于生计或者是娱乐，忽视对孩子的阅读习惯和兴趣培养，导致学生家庭阅读氛围缺失，各自追求娱乐的现状，在一定程度上也影响了学生课外阅读习惯的培养。
2.加强初中学生语文课外阅读指导的重要性
在新课程改革不断深入发展的教育背景下，加强对学生语文课外阅读的指导极其重要：一方面，《义务教育语文课程标准》中对现代中学生課外阅读的基本要求，决定了现代初中语文教师应当加强对学生课外阅读的指导，方能实现国家教育改革的目标和期望；另一方面，教师对学生语文课外阅读的指导，能够让学生充分认识到课外阅读的重要性，激发学生的阅读兴趣，达到培养学生良好课外阅读习惯的目的。同时，对学生阅读技巧和方法的指导，有利于让学生把握阅读的方法，为全面提升学生的课外阅读能力奠定基础。基于此，笔者认为：新课程改革背景下，现代初中语文教师应当树立与时俱进的教育思想，强化对学生课外阅读的指导，促使学生语文课外阅读能力的全面提升。
3.初中语文教学中课外阅读指导的技巧
（1）指导学生精心挑选阅读书目
在学生课外阅读指导方面，指导学生精心挑选适宜的阅读书目至关重要。如果学生在阅读的过程中，读的是一些缺乏内涵的作品，那读书的效果将会大打折扣。以现代的网络小说为例，现代很多网络小说缺乏质量，滥竽充数，博人眼球，一些低劣的网络小说，对中学生的健康成长具有一定的负面影响。因此，要想培养学生课外阅读的习惯和能力，初中语文教师应当加强对学生书籍选择的指导，让学生“好读书，读好书”，夯实学生的阅读基础。在阅读书籍的选择方面，教师要结合学生的知识结构、能力层级等，引导学生挑选符合自己的、经典的作品，如优秀的诗歌、散文以及小说等。如冰心、郭沫若、鲁迅等大作家的作品，以及四大名著、人物传记等都可以成为现代中学生成长过程中的伴侣。其次，在阅读方面，教师要指导学生分阶段进行阅读，不可能一口吃成个大胖子。在课外书籍的选择过程中，教师还可以本着拓展阅读的思想，结合初中语文课外阅读，指导学生开展拓展性阅读。
（2）指导学生阅读的方法和技巧
中学生在课外阅读的过程中，也需要把握一定的方法和技巧，方能实现良好的课外阅读效果。因此，初中语文教师在课外阅读的过程中，应当加强对学生阅读技巧的指导，如阅读过程中情感的把握、文本内涵的理解等，都是提高学生阅读能力的关键。在课外阅读方法方面，一般以精读、略读为主，针对不同的文本，学生可以采取不同的阅读方法。精读和略读的有机整合，不仅能够提高学生阅读的量，同时还能够提升学生阅读的质。此外，在课外阅读的过程中，针对一些优美的散文、诗歌等，教师要指导学生通过朗读甚至是朗诵的形式表现出来，这不仅有助于培养学生的阅读能力，还有助于促使学生朗读能力的提升。
（3）开展丰富的读书活动，激发学生的阅读兴趣
兴趣是最好的老师。初中语文教师在课外阅读指导的过程中，可以通过开展丰富多彩的读书活动，改变学生不良的阅读心态，激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的课外阅读习惯。例如，教师通过“读书月”活动的开展，让学生积极主动的阅读，在读书月活动结束之后，评选出“阅读明星”，以达到激发学生阅读兴趣的目的。
4.结语
综上所述，在新课程改革不断深入发展的教育背景下，初中语文教师应当加强对学生的课外阅读指导，培养学生的阅读习惯，激发学生的阅读兴趣，为全面提高学生阅读能力奠定基础。
参考文献
[1]田梦萍.初中语文课外阅读资源的开发与利用[J].语文学刊，2004（12）40～42
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