药物化学改革研究与实践
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摘 要：药物化学是一门综合性、多学科交叉的学科，主要研究机体细胞与药物分子的相互作用规律，阐明药物的化学性质，合成化学药物，研发新药，是药学专业的一门专业基础课，是药学科学领域的重要组成部分之一。
关键词：药物化学；改革研究；实践
1 药物化学体系改革原因分析
药物化学这一学科内容繁杂，在教学过程中传统的教学方式中发现，学生的学习能力，创新能力均不高，因此，本文将作以下几点进行分析：①在传统的教学方法中，学生在上课过程中往往往处于被动接受的地位，教师采用的是“填鸭式”教学，较为枯燥，易挫伤学生自主学习的积极性与对这一学科的兴趣；②实验课所占比例较小，而教师往往不注重实践教学，在实验教学这一方面不能够给予过多重视，学生的操作技能较差，从而忽略学生创新能力的培养；③学生的考核方式也以课程笔试成绩所占比重较多，实验课成绩比重较少，学生的实践主动性不高，缺乏运用药物化学知识解决问题的能力，独立思维不强，在人才方面不能满足制药企业对创新药物研发人才的需要。
2 药物化学体系改革建议
2.1 优化教学内容，编写合适自己院校的教材
现有的药物化学教材涉及内容繁多，每个教师所擅长的领域不同，但根据教学大纲讲授只能依靠经验进行教学，不能准确的与实际相结合，会对学生产生误区，且学生往往没有主动思考的积极性，缺乏总结，对所学知识不能完全应用与理解，药物化学这门学科的重点在于发明和发现新药，为了保证学生所学知识的融会贯通以及教师教学过程中知识的深度和系统性，建议简化删除药物化学学科中不必要的的教学内容，例如对于学生掌握核心知识帮助不大的特殊合成方法，可将其适当删减，单独编入一章。将教学内容以药物的靶标、药物的结构与毒性的关系，新药设计，药物作用原理为核心。使得这一教材成为重点更加突出和鲜明的教材，让学生全面系统的学习教材，教师也可以根据自己所擅长的研究领域对核心内容进行精讲，与学生进行深度的分析与讨论，重编教材也可加入新药研究案例教学，与时俱进，锻炼学生的独立思考能力，调动学生积极性，联系生活，活跃课堂气氛。
2.2 改革教学方法
目前每年新药上市速度提升，新药的研发周期时间也不断缩短，作为培养具有创新思维人才的必要措施，改革教学方法势在必行，为了让学生在学校期间就可以了解目前国内新药研发的市场，根据以往的经验讲授远远不够，教师本人也应补充知识，掌握新药研发前沿方向，加强自身理论学习。同时在教学方法中引进案例式教学方法和项目式教学方法，案例式教学指学生根据所学知识，通过阅读、分析、思考和讨论案例将所学知识与案例实际相结合，将所学知识融会贯通，提高逻辑推理和处理问题的能力，项目式教学是指主要由学生参与进行一个项目的信息收集、方案设计、实施和评价，而教师仅作为指导的新型教学方法。这一方法学生为主体、项目为主线，教师作为引导，将理论知识与实践应用相连接，提高学习效率，从而改变传统教学中的“填鸭式”教学弊端，引导学生与老师共同研讨学习，使得学生从被动式学习向主动式学习转变，逐步培养学生的独立思维与自主创新能力。除此以外，还应修改教学大纲，通过设计教学目的、教学内容、教学方法等，采用启发式，情景式等与实际生活相结合的灵活的教学方法，例如我们可以运用止咳药，退烧药等此类学生在生活中接触较多的药物进行实物展示，在课堂教学中根据课程安排讲述它们的主要成分、功能和服药方式，贴近实际生活，缩短所学知识与学生之间的距离，可以在生活中进行学习，在生活中随时掌握知识，加强对所学专业内容的应用。巧妙运用PowerPoint等制作多媒体课件，将药物的发现、发展、疗效和制备方法制作成PPT，也可让学生成立小組自行学习，集体制作PPT进行学习讲课，可以有效提高学生对直观信息的接受量和关注度，激发学生的学习热情，提高教学效果。
2.3 改革考核方法
传统的考核方法往往采用以理论课成绩进行评分的方法，或理论课与实验报告相结合，以理论为主实验为辅的考核方法，但此类方法较为单一，均以学生对书本知识的记忆为主，与注重实践的药物化学这一学科的实际要求不相符合，也不能体现学生的实际能力，实验技能与教师的教学水平，因而在工作岗位中高分低能的现象也不在少数[4]。为了激发学生的创新思维，培养创新型人才，开拓学生思路，我们应将传统的理论知识考核方法向以实际运用考核为主的能力素质测试转变为主。我们制定的考核方式为，学生的最终成绩根据平时成绩，实验技能成绩，实验报告成绩，期末理论成绩的百分比来计算，平时成绩包括出勤率、课堂提问、随堂测验等环节，占比20%，实验技能成绩占比30%，实验报告占比10%，期末成绩占比40%，运用多元化的考核方式引导学生自主学习，重视理论与实践的相结合，通过这一考核模式对学生进行客观评价，使得学生既可以掌握知识，又能提高实际操作能力，掌握当前药物研发行业的最新前沿方向，极大提高学习兴趣。
3 结语
药物化学是一门重视实践与创新的学科，本学院根据以往的经验客观分析进行改革，取得较好成效，学生的上课积极性普遍提高，课堂氛围活跃，自主创新能力在课题等方面均有所成就，经调查问卷反馈教学效果较以往更优，学生的创新能力和综合素质都得以提高，药物化学这一专业正以突飞猛进的速度进行发展，其教学体系的改革仍需不断改进，我们应与研究领域的前沿相结合，注重实践，培养具有较高素质的创新型人才。
参考文献：
[1]陈洪，李泳，谢建英.构建创新型人才培养的药物化学实验教学新体系[J].科技视界，2015（01）：17.
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