儿童民间游戏在幼儿教育中的价值和意义
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摘要：随着教育体制的深入改革，幼儿教育越来越注重教育教学的游戏化，一方面，游戏化教学能够满足幼儿爱玩的天性，促使幼儿的身心得到解放;另一方面，游戏化教学能够为幼儿营造良好的学习环境，促使幼儿积极主动的参与教学活动，从而促进幼儿的全面发展。儿童民间游戏作为幼儿游戏化教学的重要组成部分，对于提高幼儿教育的整体质量具有至关重要的影响，为此，教师必须要充分发挥儿童民间游戏的教育价值，从而实现幼儿的全面发展。
关键词：儿童民间游戏;幼儿教育;价值和意义
引言：
儿童民间游戏既是传统文化的表现形式，又是幼儿教育的实施手段，在幼儿教育中运用儿童民间游戏，不仅能够提高幼儿的综合素质，而且还能强化幼儿的文化认知。近年来，随着社会的不断发展，许多传统文化逐渐淡出人们的视线，一些文化内容已经被人们遗忘，为了将传统文化发扬光大，我们有必要从幼儿抓起，让幼儿在游戏的过程中将我国的传统文化进行传承，以便更好的实现传统文化的价值和意义，进一步促进幼儿的健康成长。
一、有助于提高幼儿的语言能力
语言表达能力是幼儿必备的基本能力之一，幼儿的一切人际交往活动都离不开语言表达能力。[1]而儿童民间游戏的开展，能够为幼儿提供自主表达和学习的机会，从而丰富幼儿的表达内容，进一步促进幼儿语言能力的提升。首先，对于幼儿而言，不仅要提升幼儿的口语表达能力，还要鼓励幼儿勇敢地进行表达。例如，在进行“木头人”游戏时，教师要为幼儿营造轻松的游戏氛围，不要为幼儿施加压力;同时还要对幼儿设置游戏要求，教师要积极发挥引导作用，鼓励幼儿独立完成，从而不断提高幼儿的语言表达能力。其次，在设计民间游戏的过程中，教师要有意识地为幼儿提供“说”的材料，这样当幼儿有想要说的内容之后，想要表达的欲望就会逐渐提升，会从以往的“被动说”向“勇敢说”转变，这样不仅能够丰富幼儿表达的内容，同时还能提高幼儿表达的准确性。
二、有助于提高幼儿的认知能力
民间游戏不仅仅要让孩子们体会到游戏的乐趣，透过一些游戏实现对幼儿的品质教育也非常重要，这些重要的品质的形成对于幼儿的成长将会起到积极的推动作用。[2]民间游戏在一定程度上可以反应出历史的演变，其在历史文明的进程中不断发展，这些民间游戏糅合了当地的风土人情及思想观念，其也是一种历史文化的体现，不同地区有不同民间游戏，这些游戏有时还含有许多大自然或者社会的常识，还有的体现了社会生活的多方面，可以有效丰富幼儿的社会认知力。例如，讲故事、演节目类的游戏，有助于提高幼儿的表演能力和语言表达能力;开发思维类的游戏，大大拓展幼儿的想象力、创造力。所以，游戏的过程表现为智力发展过程，幼儿参与游戏的过程成为丰富认知的过程，随着游戏的开展，幼儿的知识水平渐渐提高，幼儿在游戏中逐渐掌握了相处之道与合作之道，从而提高幼儿的综合素质，进一步丰富幼儿的情感认知和社会认知。
三、有助于提高幼儿的智力水平
幼儿正处于智力发展的关键时期，所以，正确的引导与锻炼方式可以帮助幼儿提高自身智力。在一些传统的民间游戏中，幼儿们会想尽一切办法使自己所在的团队获胜，因此，这个过程就是幼儿智力锻炼的过程。儿童民间游戏在锻炼幼儿身体的同时，还可以帮助幼儿树立正确的观念，建立健全的人格。因为儿童民间游戏较为简单，幼儿参与其中可以很快速的了解游戏规则，所以，儿童民间游戏一般都是五六个孩子在一起玩耍，这就形成了一个团队，幼儿在这样的团队中可以充分发挥幼儿自身的特长，从而完成游戏任务。例如，幼儿在玩踢毽子的游戏中，就可以分成2队，将每队队员所踢毽子数加起来便是这一队所得成绩，然后进行比较。既然是一个团队，那么幼儿在完成任务的过程中难免会产生矛盾或是分歧，在这个时刻，就需要考验幼儿解决困难的能力，他们会通过自己的方式得到最令人满意的结果。同时，教师也需要针对这样的问题给予一定的引导，使幼儿们在游戏的过程中反思自身的不足，并且加以改正，不断对幼儿的品德进行引导。由此可见，儿童民间游戏能够为幼儿提供自主思考与学习的空间，促使幼儿在游戏中不断提高自身的想象力和创造力，进一步为强化幼儿的智力水平奠定良好的基础。
四、有助于提高幼儿的文化素养
我国的文化历史悠久，源远流长，作为中华民族儿女需要我们从小认识我国文化，并且将其传承下去。[3]幼儿对新事物的认知能力比较弱，缺乏辨别是非的能力，而幼儿的学习时间有限，不利于对其进行大量的文化教育。所以，需要教师利用合理的教学模式为幼儿灌输我国的文化及其内涵，而儿童民间游戏就是一个不错的选择。例如，拔河比赛是一项智力与体力的较量，同时也需要各位参赛选手在比赛的过程中了解比赛要点，这样才可以充分发挥自身优势，提高团队合作的效果。与此同时，幼儿们在参加拔河比赛的过程中可以感受荣誉的来之不易，并且在为荣誉而战的同时，了解比赛所付出的那份艰辛。在这样的情况下，教师可以为学生灌输我们伟大的祖国获得解放的不易，激發学生的爱国情怀，使学生感受当年红军长征的艰辛。这样的教育模式可以使幼儿们对我国的传统文化产生敬畏心理，燃起幼儿的爱国情怀，并且会主动了解我国的传统文化，提高幼儿对文化的认同。
五、有助于提高幼儿的心理素质
儿童民间游戏作为游戏活动的一种，本身就具有趣味性和竞技性，这恰好满足了幼儿爱玩的天性和希望被关注的心理。[4]一方面，儿童民间游戏具有较强的趣味性，其丰富的游戏内容能够满足幼儿的天性，比如老鹰捉小鸡、丢沙包等，通过这类游戏活动，幼儿不仅能够提高自身的体能素质，而且还能强化自身的团队意识和协作精神，以便促进幼儿综合素质的提升。另一方面，儿童民间游戏还具有一定的竞技性，能够激发幼儿争强好胜的意识，以便满足幼儿被关注的欲望。在实际游戏活动中，幼儿为了最大限度的配合其他幼儿，会自主客服不良情绪和紧张的心理，以便发挥出最佳状态为集体争得荣誉，这对幼儿健康心理的形成具有至关重要的影响。由此可见，儿童民间游戏能够引导幼儿在游戏的过程中形成健康的心理品质，进一步提高幼儿人的心理素质。
六、结语
综上所述，将儿童民间游戏融入幼儿教育中，不仅能够提高幼儿的语言表达能力，强化幼儿的认知水平，而且还能促进幼儿文化素养的提升，最终引导幼儿形成健康的心理和高尚的品格。因此，广大幼儿教师要加强对儿童民间游戏的重视，充分发挥其重要作用和价值，根据幼儿的特点和教学内容对儿童民间游戏进行创新和完善，以便满足幼儿的学习需要和发展需求，从而引导幼儿感受我国传统文化的博大精深，进一步为传统文化的传承和发扬奠定良好的基础。
参考文献：
[1]郑静.儿童民间游戏在幼儿教育中的价值和意义探索[J].中国校外教育旬刊，2015（07）.
[2]顾俊.传统民间游戏在幼儿教育中的价值[J].探索？幼教天地，2012（08）.
[3]刘青.挖掘教育资源，传承民间文化——谈传统民间游戏对幼儿社会化教育的价值[J].中国校外教育，2011（13）.
[4]张淑英.小议儿童民间游戏在幼儿教育中的价值和意义[J].时代教育，2018（12）.
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