在《道德与法治》课程中加强法制意识教育
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近几年来，越来越多的恶性伤害儿童安全事件进入人们的视野，引发人们的关注与讨论。同时人们也意识到为了帮助少年儿童健康、安全成长，必须针对少年儿童开展法制教育，提升少年儿童的法制意识。而小学阶段《道德与法治》课程的开设，正是为了激发学生的法制意识，引导学生学会基本的安全防护方法。基于此，本文重点针对如何在小学《道德与法治》课程中加强法制意识教育进行了详细分析。
一、在小学《道德与法治》课程中加强法制意识教育的关键点
（一）挖掘《道德与法治》教材中的法制意识教育因素
要想在小学《道德与法治》课程中加强法制意识，必须充分挖掘《道德与法治》教材中的法制意识教育因素，将各种法律知识与课堂教学内容进行紧密结合。例如，当教学“我想和你们一起玩”的时候，第三个模块是因为有些孩子不遵守游戏规则，不与小伙伴们合作导致游戏无法进行下来。这其中就蕴含着一定的法制意识教育，即要想和小伙伴们一起玩，就要遵循游戏规则，而要想保证游戏的顺利进行，就要遵循合作规则，人与人之间也有交往规则。这些都是法制意识教育中的一部分。所以，要想保障法制意识教育质量，教师必须认真钻研《道德与法治》这本教材，挖掘教材中蕴含的法制意识教育因素，落实法制意识教育。
（二）创新法制意识教育方法
要想在小学《道德与法治》课程中加强法制意识，必须创新法制意识教育方法。对此，建议做好以下几点。第一，借助互联网技术和计算机技术，对学生进行信息化管理，了解学生的心理，提升学生的安全性。第二，打造家庭网络平台，积极与家长沟通，提升家长对学生的安全保护意识，共同促进学生的健康、安全成长。第三，借助多媒体教学设备让学生掌握应对犯罪分子的有效方法。第四，借助网络技术开阔学生的法治视野，了解社会信息，提升学生的自我安全保护意识，了解最先进的法制意识教育信息，掌握最先进的自我保护方法。
二、在小学《道德与法治》课程中加强法制意识教育的有效措施
（一）将法律条文与《道德与法治》课堂教学联系起来
现阶段的小学《道德与法治》课程的教学，已经明确提出了法制意识的教育要求。即要求教师在教学过程中突出情感价值，激发并提升学生的法制意识，进而引导学生形成良好的民主意识，遵循公正、公平的生活态度。为了在小学《道德与法治》中加强学生的法制意识教育，非常有必要在每一节课堂上都增加与课堂教学内容相关的法律条文，通过法律条文滋润学生的心灵。例如，当在教学“我为祖先而骄傲”的时候， 就可以将《中药品种保护条例》与教材中的中草药保护与开发结合起来进行教学，并引导学生回忆自己以往的生活经验，分析中草药与人们实际生活的联系。
（二）通过《道德与法治》课堂教育激发学生的自我保健意识
只有将小学《道德与法治》课程的教学活动与学生的实际生活进行紧密联系，才能有效保障法制意识教育效果，体现“法制源于生活，用于生活”。例如，当在教学“学会自我保健”的时候，就可以将课本教材中的图片资源与相关特色视频进行有效结合，与学生的实际生活联系起来，激发学生对《道德与法治》的学习兴趣，然后再开展各种讲故事活动、自我保健方法交流会等，让学生意识到自我保健的重要性，掌握基本的自我保健知识，进而引出自我预防、自我保护的内容，将法制意识教育与学生的生活实际进行紧密结合。而这样的法制意识教育也十分贴合学生的生理年龄特点，可以在增强学生自我保健意识的同时，树立强烈的自我保护意识、自我预防意识。
（三）创设法制意识教育情境提升学生的法制意识
受到小学阶段生理年龄的限制，学生无法长时间保持注意力的集中，且《道德与法治》课程的教学内容相对枯燥、深奥，无法激发出学生的学习兴趣。为了提升《道德与法治》教学效率，提升学生的法制意识，教师要舍弃让学生背诵法规条文的教学方法，而应当充分分析小学阶段学生的年龄特点以及学习特点，根据课堂教学内容创设充满趣味的法制意识教育情境，让学生了解基础的行为规则以及法律常识，养成良好的行为习惯。让学生在愉悦、轻松的学习氛围中了解相关法律法规、树立国家意识、安全意识、规则意识、公民意识以及环保意识等。
1.创设故事情境。在教学“校园里的号令”的时候，教师就可以创设小猴乐乐上学的情境，借助多媒体设备说出小猴乐乐的话：“大家好，我是小猴乐乐。你们上学开心吗？我也想要上学，你们愿意和我一起吗？”当上课铃响起的时候，小猴乐乐又发言了：“这是什么声音？小朋友们为什么都不见了，他们去哪里了？”但是小猴乐乐依然还在拍皮球。这个时候，教师就要问班级里面的学生“小猴乐乐这样做对吗？”学生很自然就会回答“不对，应当去上课！”学生也就无形中了解了校园中各种铃声响起所代表的含义，而这就是学校的铃声规则。这样的故事情境十分有趣，且激发了学生的规则意识。
2.创设游戏情境。例如，在教学“别伤着自己”的时候，教师就可以创设一个游戏情境，进行闯关游戏。第一关游戏是“安全密室大闯关”，通过多媒体设备播放一个密室里面有四扇门，而每一扇门中都可以发现小朋友在做各种危险的事情。引导学生指出他们做得不对的地方，然后说出这样做的危害，就是闯关成功。第二关游戏是“安全讲坛大闯关”，即让学生讲述家里还有什么危险行为，说对了便闯关成功。第三关游戏是“安全剧场大闯关”，让学生以小组的形式演练在不同的危险情况下，如何保护自己。通过这样的闯关游戏，激发学生的自我保护意识，自觉远离各种危险，遵从各种正确的行为准则。
3.创设演练情境。例如，在教学“上学路上”的时候，教师就可以通过实践演练的方式，带领学生模拟过马路，掌握交通信号灯的规则。首先，当到了十字路口的时候，要先看交通信号灯，“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。”而即便是绿灯亮了，可以走了，也不能着急，还要坚持停一停、看一看，确认安全了再通过。通过这样的情境演练，让学生了解交通信号灯的含义。为了强化学生遵守交通规则的意识，坚决不闯红灯，可以通过多媒体设备展示几张闯红灯的惨烈交通事故，告诫学生，如果违反交通规则，就很有可能会引发严重的交通事故。另外还要告诫学生，闯红灯或者逆行都会违反《中华人民共和国交通道路交通安全法》，轻则罚款，重则坐牢。这样也可以强化学生的规则意识，提升学生的法制意识。
（四）通过日常管理拓宽法制意识教育阵地
要想在小学《道德与法治》课程中加强法制意识教育，有必要通过日常管理扩宽法制意识教育阵地。因为法制意识教育并不是一朝一夕的事情，也不是单纯通过几节《道德与法治》课堂教学就可以完成的，而是一个潜移默化的过程，需要经过学校、家庭、社会等各方面的努力与配合。所以，教师要想尽办法拓宽法制意识教育阵地。对此，建议做好以下几点。第一，可以通过班会与晨会了解法律常识以及常见的法规知识，播放法制意识教育视频。第二，按照法律、法规条款制定班级管理制度和班规，让学生体验法制生活，感受法治权威。第三，针对“法律法规”，组织各种形式的课外活动，通过讲故事、演小品、说相声等形式拓宽学生的法律知识面，树立遵纪守法的法制意识。例如，可以定期在全校范围内开展“爱家乡、争做守法小公民”的法治意识教育活动，围绕这一主题，开展严肃的公开课活动，可以在“爱家乡”这一部分的公开课内容中让学生了解《中华人民共和国环境保护法》的相关条款，可以在“争做中华小公民”这一部分的公开课内容中让学生了解《中华人民共和国宪法》的相关条款，可以在“法律护我成长”这一部分的公开课内容中融入《中华人民共和国未成年人保护法》等相关条款，从而激发学生的法制意识。
三、结语
综上所述，小学《道德与法治》课程中加强法制意识教育具有十分重要的意义，可以有效促进学生健康、稳定成长。而为了加强法制意识教育，需要教师挖掘《道德与法治》教材中的法制意识教育因素、创新法制意识教育方法。建议在教学实践中将法律条文与《道德与法治》课堂教学联系起来、通过《道德与法治》课堂教育激发学生的自我保健意识、创设法制意识教育情境提升学生的法制意识、通过日常管理拓宽法制意识教育阵地。
注：本文为2018年度甘肃省教育科學“十三五”规划课题“小学《道德与法治》课程中法制意识教育实践研究”（课题编号：GS[2018]GHB1920）阶段性研究成果。
（责任编辑 李 芳）
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