幼儿篮球运动开展形式与竞赛内容的思考
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幼儿篮球主要是指根据幼儿的年龄特点、身体发展水平、认知规律简化篮球运动技术与理论，在遵循成人篮球运动基本规则的基础上开展的一项幼儿体育运动。在幼儿篮球运动开展过程中，教师应为幼儿设计各项形式的篮球运动内容，以篮球运动游戏吸引幼儿的注意力，提高幼儿的身体素质水平，培养幼儿的团队合作精神、竞技精神以及勇敢拼搏精神，从而促进幼儿身心全面发展。本文主要探讨了幼儿篮球的开展形式与竞赛内容。
一、篮球运动在幼儿园开展的重要价值
篮球运动作为一项全身运动，在幼儿园活动开展中具有重要价值和意义。具体体现在以下几个方面：开展幼儿篮球运动可以锻炼幼儿的身体协调性、人体速度和耐力，能够改善人体的各项机能，促进幼儿身体素质的提升;可以提高幼儿的反应能力、观察力以及判断力;可以培养幼儿的合作意识、勇敢顽强的精神、组织纪律性;可以丰富幼儿园教育内容，可以培养幼儿的运动意识，促进幼儿身心健康发展。为此教师还应为幼儿设计适宜的幼儿篮球开展形式和运动竞赛内容，加强幼儿对篮球运动的认识，提高幼儿对篮球运动的兴趣水平。
二、幼儿园篮球开展形式与竞赛内容分析
（一）户外型篮球运动
户外型篮球运动形式是一种普遍性幼儿篮球运动，小班、中班以及大班的幼儿都可以开展户外型篮球运动形式，在开展户外型篮球互动过程中，应突出趣味性、氛围轻松、活动自主等特点，让幼儿在愉快的环境下享受篮球运动，培养幼儿自主活动能力。在开展户外型篮球运动时，要考虑小班、中班、大班幼儿的年龄、身体素质、智力等因素，为幼儿开展有趣的户外型篮球运动，充分調动幼儿参与篮球运动的积极性与主动性。
对于小班、中班、大班的游戏活动内容以及活动时间应适宜，小班户外型篮球运动适合开展以接力、传递类似这样的情境性为主的游戏活动，例如“小螃蟹走路”“老爷爷走路”等，应将活动时间控制在15～20分钟范围内;中班户外型篮球活动主要以追逐、竞速、接力为主的游戏活动，例如“大灰狼来了”“传递球宝宝”等等，应将活动时间控制在20～25分钟范围内;大班户外型篮球活动适合以追逐、攻防争斗、接力等为主的游戏活动，例如“一分钟运球”等游戏活动，应将活动时间控制在25～30分钟。需要注意的是在具体运动的开展过程中，教师必须考虑运动的安全性，在开展户外型活动时，应做好相应的防护措施，必须保护好幼儿的安全，并在取得幼儿家长的同意下开展。
（二）趣味型篮球运动
在开展幼儿篮球活动过程中，幼儿篮球活动的设计最主要的是要激发幼儿的兴趣，应满足不同年龄阶段幼儿的身体素质与心理能力，以此保证幼儿篮球运动的开展效果。特别是对于小班幼儿来说，要以激发幼儿对篮球运动的兴趣、提升幼儿自信心为目的，引导幼儿积极参与篮球活动，调动幼儿各项身体器官，促进幼儿身体动作的发展。可以为幼儿设计一些有趣、丰富的球类游戏活动，围绕简单的基本动作以及基础知识开展，例如防守的基本动作、双手拍球、抛球等。而小班的幼儿主要以模仿学习为主，为此教师可以为幼儿设计一些模仿类的趣味性游戏。
例如可以为小班幼儿设计“小螃蟹走路”篮球游戏，引导幼儿模仿小螃蟹走路，并比一比谁模仿得最像。小螃蟹走路的姿势与篮球运动中的防守基本动作相似，幼儿模仿小螃蟹走路，实际上就是练习篮球基本防守动作，同时还可以加强幼儿身手脚的协调性。又如可以为小班幼儿设计“老爷爷走路”篮球游戏，引导幼儿模仿老爷爷如何走路，老爷爷走路一般都要弯腰屈膝，而在篮球运动中，拍球时也需要弯腰屈膝，幼儿学会模仿老爷爷之后，教师再让幼儿用双手一起拍球，通过这一个游戏，可以锻炼幼儿拍球的动作，加强幼儿的控制能力，培养幼儿的注意力。
（三）挑战型篮球运动
开展挑战型篮球运动的主要目的是为了激发幼儿对篮球运动的热情，锻炼幼儿的身体素质，培养幼儿挑战困难的精神，促进幼儿身心健康发展。挑战型篮球运动形式适合中班幼儿，教师应围绕单手拍球运球、原地交叉手拍球、投篮等运动技能，为幼儿设计丰富多彩、具有挑战性的游戏。与小班幼儿相比，中班幼儿思维能力、身体动作技能得到了一定的提升，所以对于篮球游戏活动内容，应具有一定的挑战性，满足幼儿兴趣需求的同时，发展幼儿的运动技能。例如教师可以改编“炒黄豆”游戏，教师可以一边念儿歌，一边让幼儿做动作，每个歌词对应一个篮球动作，教师让幼儿将篮球作为黄豆，教师念“抱黄豆”，幼儿做抱篮球的动作，教师念“翻黄豆”，幼儿做传球的动作，教师念“炒黄豆”，幼儿将篮球传给对面的幼儿，完成整个传球的动作。又如教师可以为幼儿创设游戏情境：“小白兔走在路上，手里拿了一个小宝贝，大灰狼见状要抢这个宝贝，就为小白兔设计了一个游戏陷阱，小白兔必须一边走一边拍这个小宝贝，你能帮助小白兔完成吗？”教师引导幼儿练习单手运球，通过游戏的设计，能够加强幼儿的控球能力，同时还可以使幼儿获得成就感，加强幼儿对篮球运动的兴趣。
（四）竞赛型篮球活动
竞赛型游戏活动能加强幼儿的团结合作精神、竞技精神。竞赛型篮球游戏活动主要适用于大班的幼儿，符合大班幼儿的年龄特征与能力水平。因此教师应为幼儿设计多样化的竞赛型篮球游戏活动，在设计时，可以围绕花样运球、快速运球、投篮动作、行进间运球等运动技能进行开展，同时还应在篮球游戏活动中加入简单的篮球运动规则，加强幼儿对篮球运动规则的了解，培养幼儿的规则意识。教师可以给幼儿分组，通过组与组之间的比赛，增强篮球运动的趣味性，激发幼儿的参与热情，加强幼儿之间、师幼之间的沟通与联系，培养幼儿的沟通能力、合作能力以及组织能力，提高幼儿的身体素质，使幼儿的综合能力得到提升。例如教师可以为幼儿设计“1分钟运球”活动，教师将幼儿分为四个小组，每个小组的幼儿接力运球，将篮球运到1m处的位置，比一比哪个小组幼儿在1分钟内运球的数量最多，要求运球时，幼儿必须一边运球、一边走路，否则就算是犯规。对于获得比赛的一个小组，教师给予一定的奖励。又如教师还可以开展绕桩运球赛，同样是将幼儿分成四个组，每个小组接力绕桩运球，最终将篮球投入固定的球框中，每组所有学生都要完成比赛，用时最短的小组获得比赛的胜利。通过这样的比赛活动，不仅可以加强幼儿的运球能力，还可以培养幼儿的集体荣誉感。
三、结语
总之，篮球运动作为一项全身运动，能够提升幼儿的身体素质，增强幼儿的综合能力。在幼儿园开展篮球运动，应通过多样化形式，丰富幼儿篮球竞赛的内容，激发幼儿对篮球运动的兴趣，充分调动幼儿参与篮球运动的积极性与主动性，提高幼儿的身体素质。与此同时，篮球对幼儿身心发展具有重要的促进作用，所以教师应加强篮球运动在幼儿园中的有效开展，应根据不同阶段的认知水平以及年龄特点，为幼儿设计适宜且丰富多彩的篮球游戏活动，以激发幼儿对篮球运动的兴趣，锻炼幼儿的身体素质，培养幼儿的身体协调能力，加强幼儿的合作意识、竞争意识，为幼儿的全面发展奠定坚实基础。
（责任编辑 林 娟）
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