科技馆展览教育活动内容及形式创新
来源:用户上传
作者:
摘 要 目前，人们逐渐在物质生活的基础上引领精神生活，各种生活项目和休闲旅游已成为人们生活的必需品。科技馆是一个传播科学的机构，既可以传播科学技术知识又可以为那些想要寻找精神食粮并改善个人发展和质量的人们创造了一个极好的平台，吸引更多的自然科学爱好者参加各种教育展览，这将是科技馆创新发展的重要进展。
关键词 科技馆；展览教育活动；内容；形式；创新
中图分类号 G2 文献标识码 A 文章编号 1674-6708（2019）236-0191-02
1 辅导员的解说方式在展览教学中的创新
1.1 关于辅导员所充当的教师
辅导员充当着重要的角色，其对公众的培训和辅导有助于公众理解科学原理，且能更好的将公共和科学展览联系起来。辅导员的使命就是将展览中深刻而枯燥的科学原理转化为易于理解和让人明白易懂的原理。辅导员要了解学校的课程标准，改进教学理念，使用教具和科学探究方法来跟上时代的基础。辅导员区别于学校的老师，他们应该像擅长科学传播的科学家一样，在大型教学辅助工具的帮助下，他们应该用最容易理解的语言清楚地解释复杂的科学原理。
1.2 关注前沿科技
有必要注意及时性和有效性，如果我们将科学和技术热点结合起来用于科学，因为公众正在关注这一事件，所以我们需要了解它，它比较容易被接纳，在探究科学的过程中，我们的焦点依然是基础的知识，不然太复杂的科学，会让观众感觉其与自己的关系不大，对于基础科学来说，辅导员在讲解的时候不能重复使用同一种讲解方式，正确的讲解方式应该是结合正在发生的与内容相关的科学事件或者热点来与时俱进，达到好的教育效果，讲解要与生活相关，与社会环境相关，不可以脱离时代的发展。随着时代的发展，观众对科学的需求也在不断的发生变化，人们对科学技术的了解越来越全面，越来越具体，同样的，人们获取新技术的方法也是越来越多样化。
2 科普展示形式的创新
2.1 强化展示形式的互动性
添加具有良好交互性的科学方法可以发挥出科技馆的作用，为游客展示丰富的科学知识。科技馆的三大功能包括展览、实验、培训。只有将这三者有机地结合起来，才能将科技馆的科普教育工作做到最大化。在义务教育中，科技馆会结合教学，一般是展览与实验相结合，有的科技馆会结合培训教育，这样的教育方式是非常有效的，进一步扩大了观众，尤其是一些对科技具有好奇心的小孩的思维。其中，展览教育是非常有效果的方式，通过产品展示，游客可以很直接的看到产品生动的形象，可以很清晰的了解到产品的特点。另外展览教育由于其局限性，博物馆很难通过此方式宣传科技知识，很难改善公民素质，实现普及知识的目标。
2.2 增设科普游戏项目
科普游戏是丰富博物馆展品的绝佳方式。例如，“疯狂科学秀”最近因江苏科技馆的组织而广为人知，科技馆使用互动和有趣的短模型来整合科学和艺术，活动不仅吸引了青年观众，而且在成年观众中也很受欢迎，“疯狂科学秀”中表演者使用的道具也是非常普通的，没有什么规模大的展品，更多的是体积规模都比较小的道具。作为科普宣传的一部分，巡演大大提升了其自身的科普表现形式。
2.3 开展相关的科学知识竞赛与讲座
目前，中国有许多科技博物馆通过摄像机，照相機等数码设备将自己的经典产品数字转换为互联网，形成虚拟科技馆。今天，高度发达互联网信息技术，人们可以在不离开家的情况下访问科技馆学习知识。这得益于线上科技知识讲座教学，科技比赛等，这对科技知识及其影响力的传播创造了良好的条件，科技馆可以采取一些措施来达到自我建设的目的。比如说举办科学旅游活动，类似于“探索科学，发现科学” “走出去”等模式，通过这样的活动，人们可以进一步加深对科学知识的认识，还可以促进科技馆的良好发展。还可以利用节、假日主办一些科普知识讲座，举办一些科普知识竞赛，并通过主讲人和受众的现场互动，发放小奖品等多种形式，以此带动广大受众了解、学习科技知识的热情。通过多方面的创新，我们可以有效地改善各种科技馆水平，在多元文化的影响下保持科技馆的活力。作为推动特定科学的努力的一部分，科学和技术博物馆应注重结合现有和创新方法，以尽可能多地获得科学效果。对于快速科学，我们需要注意传统方式的表达，例如评论和演示。对于科学研究，可以通过互动剧场以交互方式表达。针对我市的科普宣传实际，我们积极与乌兰牧骑联系，合作排演了一批揭露、抨击伪科学，弘扬真、善、美的科普戏剧，深入农、牧区田间、草场、车间、社区、学校巡演，受到广大观众的好评。通过科普取得了良好成果，初步实现了国家科学目标。
3 展览教育活动在内容和形式的创新
3.1 以科技馆现有的资源为基础
引导师生参观科技馆，学习科学知识，探究式的讲解方式可指导观众完成整个课程的研究。科技馆应积极研究新教育活动内容，根据中小学的课程要求，积极开发适合中小学生自身发展特点的科普活动，以竞技类、体验类、认知类等多种形式呈现，必将受到广大师生的欢迎。
3.2 充分利用科学表演进行展示
科技博物馆里，人最多的地方一定会是科学展示厅了，因为这里会展示很多实验过程，这里的许多实验和我们的日常生活相关且能以令人激动人心的互动科学演示。这些实验不仅有助于公众以有趣的方式获取知识内容，而且体现了科学活动的色彩，发展了知识与现实生活之间的联系，使知识应用于生活，提出科学普及的价值和意义。应该注意的是在确保安全的前提下，需要创造性地改变或有趣地改变显示内容，并且应防止任何具有风险因素的表演进入科技馆。与此同时，科技博物馆是共同文化交流的重要元素，需要为大多数年轻人提供教育基础。总的来说，科技馆的价值不仅是传播文化知识的重要场所，也是传播学生思维能力，传播思维能力的重要场所。此外，科技馆必须有自己的示范功能，对社会中的年轻人和大学生开放，是一个实验性的学习平台，可以与大多数学生交流研究和讨论。最后，在我国人民知识和文化不断提高的情况下，科技博物馆过去一直致力于改变观众的展览和发展，努力使科技馆全面发展，使博物馆科学技术成为一种完整的文化。 3.3 推行探究式学习单，发挥科技馆的教育职能
研究清单是根据活动目标协助学习的特殊工具。在研究清单的帮助下，学生不仅可以学习和发展展览的原则，研究清单还会继续展示科学活动的内容，补充缺乏展览，更好地服务于科技馆的教育功能。但也了解如何在日常生活中应用这一原则，以达到行动的目的和效果。这种形式的研究可以在科技博物馆进行测试，也可以在家里学习。培训主要有3种类型：自学课程学习卡，自学课程任务列表和自学课堂答题卡。学生可以使用此卡参与后续研究活动，如研究报告和抽奖活动。
3.4 开展流动科技馆项目
流动科技馆旨在发展科学和国家科学质量行动的概念，提高群众科学素质，激发科普教育，积极响应《全民科学素质行动计划纲要》的号召，全面提高中小学生的科学素养。政府为了面向偏远城镇的中小学生普及科学教育，做了很多文化建设和科技建设工作，通过多种方式，例如电视广播、报纸新闻等媒体支持工作来宣传科技知识，并在一些地区开展了献爱心的活动。同时，政府与当地的教育机构也进行了多方面的合作，例如黑龙江科技馆把科学大篷车、3D科普电源和一些当前流行的科幻电影带到了偏远地区的学校，通过这些方式，政府有效的将社会教育与学校教育紧密的结合在一起，让学生更好地了解科学技术的最新发展前沿，满足学生探索科技的好奇心。时代的发展与进步，带动科技馆也在不断的发展和进步。
3.5 利用科普电影来宣传
许多科技馆里都设有播放科普电影的影院，為了呈现出精彩的内容，影院的屏幕一般都能呈现大而清晰的画面，电影的主体一般也是与科技相关。例如自然科学、宇宙科幻等，为观众提供了大量的主题丰富的科幻电影，我们可以了解电影的演变历史。其次，3D电影院，4D电影院等都采用的是最新的技术，可以让观众感受到模拟闪电、雪、烟、雨等现象，在观看电影的同时，我们甚至会沉溺其中，好像自己身临其境，切身体会到科技的魅力。
4 结论
科技馆的创新从根本上推动了科技馆的发展，促进了其各个方面的建设，不论是从内容上来看，还是从其形式上来卡，都极大地丰富和完善科技馆的科普教育。促进了当地文化教育的发展。在新的形势下，科技馆必须充分认识到自己的职责和功能，大力创新设计形式和示范内容，并在科学教育中发挥自己的主渠道的作用。
参考文献
[1]吴昱锦.浅析科技馆教育活动和展览展品的关系[J].自然科学博物馆研究，2016（S1）：82.
[2]郭寄良.浅析科技馆的展览教育功能[J].科协论坛，2011（10）：38.
[3]付利峰.有意义的故事，有意义的展览——科技馆展览讲故事的难点和对策分析[J].自然科学博物馆研究，2018（2）：71.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/8/view-14873936.htm
