追本溯源，联动教学
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摘要：初中阶段的英语学习需要将读写结合起来开展教学。阅读是获得信息，积累知识的重要环节，写作是学生输出自己所学，能够运用英语表情达意的一种重要的方式。而在实际教学整合过程中，读写结合模式存在不少问题。这就要求初中英语教师结合新课程改革理念，深入分析读写结合问题，探索出切实可行的读写结合模式，为促进学生语言综合水平的提升奠定基础。
关键词：初中英语;读写教学;开展策略
中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）01-0052
在英语学习过程中，阅读与写作存在相互依存并相互影响的关系。在初中英语教学中，阅读和写作时间分配不够合理，促使学生在进行英语学习的时候，难以得到平衡的英语阅读能力和写作能力。因此，初中英语教师在教育时可以将英语阅读和写作相结合，通过读写结合的教学模式，培养学生的英语学习能力，提高初中英语课堂教学质量。
一、创设阅读情境体验写作过程
情境的创设是为了给学生营造环境，使学生在走进场景中学习和理解文本内容，同时，也在情境体验中找到自己的写作方向，同时，也能提高学生的语言综合应用能力。所以，在开展读写结合的活动中，我们就可以创设一定的情境来引导学生在阅读、写作体验的过程中提高英语学习效率。
例如，在教学What’s your favourite sport？时，为了提高学生的课堂参与度，在教学时，笔者先借助多媒体向学生展示了一些“体育运动项目”，比如游泳、篮球、足球、乒乓球等，并通过视频片段向学生播放了相关视频，以期能够与学生之间产生共识，提高学生的课堂参与度。之后，笔者引导学生对教材文本中的相关内容进行阅读，明确表达自己“喜好”的一些短语和词汇，如：My favourite sport is...It can help us keep healthy.并将其有效地运用到自己的写作过程中，以此为自己的写作增加亮点，同时，也能强化理解，提高学生的写作质量。
二、课中引导使学生掌握方法
在实际阅读教学中有效开展读写结合是促进写作教学的重要途径，阅读教学是英语教学的重要组成部分。英语是一门语言，学生学习英语不仅仅是为了通过考试，更为重要的是要提升整体的听说读写能力，这就需要教师在英语阅读教学中运用读写结合的模式有效开展教学，引导学生掌握写作方法，进而提升学生的写作能力。首先，在教学中，教师要引导学生在阅读中逐渐积累词汇、句子。初中阶段的英语阅读教学是学生积累词汇和句子最为基本也是最为重要的环节。因此，教师在教学的时候要有意识地引导学生积累词句，并且要引导学生通过积累达到学以致用的目的，即不仅要引导学生进行积累，更重要的是要引导学生能够恰當运用，这就需要教师既要要求学生进行大量的背诵，也要引导学生进行改写，通过改写的方式加深对所积累词句的理解，运用起来更加自如。如，在教学了单词“umbrella”这个单词后，教师就可以引导学生进行造句练习，有效运用这一词汇;其次，在阅读教学中，教师要引导学生逐渐形成良好的篇章结构意识，笔者在实际写作中发现很多学生在写作的时候缺乏良好的逻辑思维，写出的文章不够严谨，不能够很好地吸引读者。
三、通过仿写储备知识
写作能力是一项综合能力，需要时间的积累。学生只有掌握足够的词汇和句型才能够通过写作把自己的感情表达出来。初中生一般以教材为主要的阅读材料，他们通过对教材内容的学习，掌握英语知识。因此教师在进行教学时，可以根据教材的内容给学生设计一些活动，让学生进行仿写训练，运用他们在学习中学到的词句和表达方式，进而有效提高他们的写作能力。教师在引导学生进行阅读的过程中，要注重对学生举一反三能力的培养，让学生在写作中灵活运用所学的知识。
四、重视阅读后的活动
所谓读后活动，就是在课堂教学结束之后进行的活动。通过这种活动，使学生将课堂所学到的知识真正学以致用，使自己的写作能力得到提升。通过学习课文，对文本内容进行翻译，然后选取较好的句子。对于这些经典句子，可以让学生课外进行多次朗读和背诵，这样有利于使他们英语语感的加强，而且还可以扩大阅读量，提升英语写作能力。
五、提高写作高层次表达
读写结合的教学模式中的关键环节便是要注重培养初中学生的写作能力，写作能力的提高并不是一朝一夕的事情，这需要学生付出更多的精力和时间，掌握良好的学习方法，多联系、多阅读，在不断努力的过程中提高自身的写作能力。首先，要让学生完成最基础的仿写，在此过程中，教师可以给学生提供一部分的写作模板，让学生根据自己的理解和掌握模仿模板进行构思、句式搭配，如描写自己的理想、家乡、好朋友的文章时都会有类似的地方，教师可以利用模板加强对学生写作能力的练习，这对于学生提高英语写作能力而言至关重要;其次，教师要锻炼学生改写的能力，主要目的便是加强学生对课文的正确理解以及提高学生的写作能力，改写的方式有许多种，初中阶段的学生对于语法以及句式都会有一定的掌握，在此基础上，教师可以引导学生对所学习的文章进行改写，同时加强对学生所改写内容的批改，及时指出学生所出现的错误，这样的过程可以帮助学生进一步巩固所掌握的知识，同时也锻炼了学生语法的运用能力。
总而言之，读和写都是初中英语教学中的重要内容，也是提高学生英语成绩、英语学科素养、综合素质的关键所在。作为一线教师，我们既需要加强对读与写的重视程度，也需要不断实践和总结，研究出更多适宜的方法和建议，帮助学生摆脱英语学习的困境，让学生真正学好英语，而不是为了考试而学，让学生真正地做到学有所用。
参考文献：
[1] 傅明玉.例谈初中英语读写结合教学的实施策略[J].英语画刊（高级版），2018（7）.
（作者单位：①湖北省枣阳市鹿头镇吉河中学 441203;②湖北省枣阳市鹿头镇吉河中学 441203）
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