高中美术鉴赏教学与学生审美能力的培养
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摘要：高中美术鉴赏课程作为当代中学生必修的基础课程，旨在不断提高学生自我审美能力和综合职业技能素养。随着美术鉴赏课程的不断深入，越来越多教育工作者认识到美术鉴赏教学对于促进学生全面发展的作用，为培养学生的审美意识，提升学生的审美能力，优化高中美术鉴赏教学成为了美术教师的当务之急。本文主要分析了高中美术鉴赏教学的关键性，并探讨了对学生审美能力的培养策略。
关键词：高中美术;审美能力;鉴赏教学;培养策略
中图分类号：G633.955 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）03-0057
高中学生的思维方式已经逐渐成熟，对于外界事物的认知也逐渐变得全面化。他们对于美好的事物有了一定的鉴别能力，审美需求也逐渐增加。因此，美术鉴赏教学合理地应用到高中美术教学中，可以有效地提升学生的审美能力，使学生的情感得到丰富，学生三观也会得到全面地提升，可以有效实现学生素质综合全面发展的目标。那么在美术鉴赏教学过程中，教师怎样才能调动学生进行美术鉴赏学习的积极性，以提升高中审美鉴赏教学的效率，促进学生审美能力的提升呢？
一、提高对高中美术鉴赏教学的重视
受到应试教育制度的影响，高中生在高中阶段所接受的大都是文化课知识的教育，学校和家长都更关心学生的文化课学习成绩，学生也更注重进行习题练习与知识学习，从而导致美术鉴赏课程经常会被其他科目的教师占用。即使是开设美术鉴赏课程，学生也会在课堂上完成其他科目的作业，严重阻碍了美术鉴赏教学有效性的提高。所以要提高对高中美术鉴赏教学的重视，有效提升美术鉴赏教学的有效性，培养学生的审美能力。这就需要学校、家长、教师、学生都认识到美术鉴赏教学的好处。比如，美术鉴赏教学能够缓解学生的学习压力，让学生的头脑得到短暂的休息，所以对其进行美术鉴赏教学有利于促进其综合能力的发展，促进其美术素养和审美能力的提升，那么对学生进行美术鉴赏教学就是十分重要的，有利于学生未来的生活和就业。
二、加强艺术作品直观感受鉴赏
艺术作品的直观感受鉴赏是指给读者最直接的视觉印象，使其通过画面的直接视觉形象感受艺术作品的创作环境、历史特点、人物性格等。例如在学习《现代主义绘画》这一讲的内容时，教师可以先让学生发表对于教材中美术作品的看法与感受，如毕加索所创作的《牛的变形过程》《三个音乐家》，引导学生理解这些作品的欣赏特点。除了课本上的美术作品之外，教师还可以进行适当的拓展，向学生介绍更多的此类作品，如马蒂斯所作的《舞蹈》、毕加索所作的《格尔尼卡》等等，开拓其视野，加强直观感受，使学生的鉴赏能力逐步得到提升，让学生掌握欣赏、认识、理解相关美术作品的方法。
三、改变教学方式
兴趣是最好的老师，所以教师在对学生进行美术鉴赏教学的过程中，要从学生的实际需求出发，改变传统的教学方式，提升學生对美术鉴赏课程学习的积极性，激发学生对美术作品进行自主学习的欲望，从而加深学生对美术优秀作品的印象，让学生发现美术作品中的美，培养学生的审美能力。例如，教师在对《古代山水画》的美术知识进行教学时，就可以让学生对中国古代著名山水画《闭户著书图》进行鉴赏，此时教师可以将学生分成不同的小组，让小组成员共同对作品所描绘的内容和所表现的意境进行赏析，从而让学生在小组合作交流讨论的过程中加强对书画作品的认识，并结合学生的共同认识和综合感受对书画作品进行评价赏析，让学生体验其描绘景色特征的淡远美妙，提升学生的审美能力。
四、对作品思想进行挖掘鉴赏
艺术作品创作思想的挖掘鉴赏是高中美术鉴赏课程的精神内核，有助于提高学生的艺术创作思想，提升审美情趣。例如，在教学雕塑艺术时，教师可以佛像为例，通过不同的佛像形态展示其所要表达的内涵与特征，再延伸到具体人文特征中，帮助学生透过美术作品了解其背后的思想及文化内涵。艺术只是思想表现的一种形式，教师要教会学生一定方法、技巧，引导学生通过对艺术作品的多种角度欣赏，对艺术家创作思想的挖掘，学生可以增加审美情趣，培养审美能力，提升综合素质。透过艺术欣赏，学生可以了解艺术背后的精神内涵，不断提高自身的文化素质。
五、采取先进的科学技术手段
美术鉴赏课堂要想取得更好的效果，教师就必须采用先进的科学技术手段，以提升学生的注意力，从而更好地培养学生的审美能力。例如，教师在讲解《闭户著书图》的知识时，就可以通过多媒体技术为学生播放相关图片，让学生对作者独特的想法与塑造美的创造力和想象力进行深刻体会，对中国自然景观进行观赏。现代信息技术能够打破时间与空间的局限性，为学生展示形象的景色，从而提升学生对美的认识，提升学生的审美观念;此外，教师还可以对北京四合院、土窑洞、傣家竹楼、石头城等各地具有特点的民居进行展示，并配合当地风土人情的介绍，让学生对不同民居风格进行感受的过程中提升审美能力。
综上所述，在高中美术鉴赏教学中培养学生的审美能力，有利于提高学生对美术知识的掌握程度，提升学生的美术素养，促进学生综合能力的发展，所以教师、学生和家长都需要改变传统美术鉴赏教学观念，提升对美术鉴赏教学的重视程度，丰富美术教学的方式，采用先进的科学技术对学生展开美术鉴赏教学，以提升学生的学习兴趣，此外，教师还要把握美术鉴赏的重点内容，从而有效地提升学生的审美能力。
参考文献：
[1] 郝丽俊.高中美术鉴赏教学与学生审美能力的培养[J].新课程（下），2018（2）.
[2] 刘桂贤.探究高中美术鉴赏课与学生审美能力的培养[J].高考，2018（12）.
[3] 常 岩.新教改背景下的高中美术鉴赏模块教学[J].基础教育参考，2018（1）.
（作者单位：安徽省淮南市寿县炎刘中学 232221）
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