好习惯是幼儿生活技能可持续发展的金钥匙
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摘 要：时代在变化，孩子们的思想也在变化，幼儿在这种优越的环境中滋生懒惰性，过着衣来伸手、饭来张口的少爷生活，把我们常常教导的“自己能做的事情自己做”都放到了一边，什么事都等着让家长做，在家长的这种病态教育下，把孩子生活技能成长的最佳期一次次被错过了，于是孩子可持续发展的内需力没有得到及时的激发和培养，因此为孩子的成长留下了永久的遗憾。
关键词：好习惯 生活技能可持续发展 生活自理 安全知识
【中图分类号】G 610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）10-0005-01
幼儿教育专家指出：“生活就是教育”。《3-6岁儿童学习与发展指南》中也指出：“幼儿应具有良好的生活与卫生习惯，基本的生活自理能力，基本的安全知识和自我保护能力”。英国哲学家培根说过“习惯是一种顽强的力量，可以主宰人的一生”，道出了培养良好行为习惯的重要性。幼儿良好的生活习惯是指幼儿在科学引导的基础上，经过反复练习所形成的、符合幼儿身心发育特点的良好的生活常规及初步的生活自理能力。幼儿生活技能可持续发展是指在幼儿阶段开展生活技能的可持续发展教育，决定了他们的生活技能可持续发展意识的认识水平和其将来步入社会生活技能可持续发展的程度。
1.良好的生活习惯促进幼儿生活技能可持续发展
（1）良好的入睡习惯
幼儿有良好的入睡习惯才会有高质量的睡眠，有了充足而深沉的睡眠，才能保持幼儿有愉快的情绪和充沛的精力。睡前程序：睡前要刷牙或漱口，上厕所、洗脚或洗澡，铺床，自己学会有序地脱衣服、鞋子和袜子，独立安静地入睡，掌握正确的睡眠姿势；养成早睡早起的作息习惯。只有让孩子有了良好的入睡习惯，保证孩子有高质量的睡眠，孩子才会有足够的精神投入到各种活动中、才能培养幼儿勇敢坚强、克服困难、抑制不合理愿望等意志品质，在活动中锻炼、在活动中健康成长，促进幼儿生活技能可持续发展。
（2）良好的饮食习惯
良好的饮食习惯是以帮助幼儿获得健康常识、形成健康态度、养成健康行为作为主要任务。在生活条件富裕的今天，家长都会买孩子最喜欢吃的食品，孩子们普遍存在挑食、偏食的问题，还有些家长孩子在家中吃饭时总怕孩子自己吃得少、吃得慢，还怕饭粒洒在衣服上，就索性端起碗喂给孩子吃，这对幼儿生长发育极为不利。喂饭不仅累坏了家长，而且成了好心办坏事，掠夺了孩子锻炼、实践的最佳期。幼儿良好饮食行为习惯的形成的，要做到深入细致的分析与研究，找出不良原因，对症“下药”，家庭、幼儿园、社会三位一体，经过一个长期的不断纠正与引导，形成良好的饮食习惯，孩子得到健康成长，才能促进生活技能可持续发展。
（3）良好的卫生习惯
幼儿良好卫生习惯主要是指个人卫生习惯。我们发现家长的观念有待改变，便及时的通过家园联系栏张贴育儿知识和手抄小报、召开家长会，半日活动等多种形式，与家长进行交流，讨论，了解幼儿的真实情况，改变家长的错误观念，提出卫生习惯培养的正确方法，在既高度重视和满足幼儿受保护，受照顾的需要，又尊重和满足他们不断增长的独立要求的前提下，避免过度保护和包办代替，鼓励幼儿讲好个人卫生，更好的促进幼儿卫生习惯的养成。
2.注重生活细节促进幼儿生活自理能力的可持续发展
“一日生活皆教育。”生活自理能力的形成，有助于培养幼儿的责任感、自信心以及处理问题的能力，对幼儿今后生活自理能力可持续发展也会产生深远影响。经过调查研究我们发现，随着幼儿年龄的增长，幼儿生活自理能力在不断提高，幼儿生活技能呈现出可持续发展趋势。
3.通过多种形式传授安全知识促进幼儿自我保护能力可持续发展
《纲要》明确指出：幼儿园必须把幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首位。由于孩子有好动、好奇、好模仿的天性，但是幼儿的能力和体力有限，幼小的他们对突发事件不能做出正确的判断，缺乏自我保护的能力。为此我们不能将孩子塞进保险箱，而要采用多种形式教给孩子自我保护的方法，增强孩子的安全意识，促进幼儿自我保护能力可持续发展。
幼儿园的孩子更需要对安全意识进行科学合理的指导，需要不间断的开展安全活动加强指導训练。如，开展防地震安全演练、防火安全演练、防溺水安全演练、防电安全演练等等，让孩子们在演练中学习自我保护的技巧与方法；还要结合主题班会开展安全教育，设置交通安全模拟场地，定期开展交通安全模拟，邀请交警叔叔现场举办交通安全知识讲座，使幼儿懂得一些交通安全知识。在平时的生活中应注重自我保护能力的培养。例如，要让幼儿记住自己家的住址、父母的姓名电话号码、知道遇到紧急情况拨打110、120、119等求救电话。定期进行对地震、火灾等自然灾害的逃生演习，让幼儿感知、效仿、内化。
幼儿教育阶段是人生的起始阶段，只要播下良好习惯的种子，必将收获美丽的人生。每个孩子都有巨大的发展潜能，好习惯就是把潜能变成现实必需的一把金钥匙，为了让孩子成为栋梁之材，一定要抓好这个教育的黄金时代！
参考文献
[1]张蕾.是谁弄丢了孩子的天赋[M].哈尔滨：黑龙江教育出版社，2013（03）
[2]教育部.3～6岁儿童学习与发展指南[M].北京：首都师范大学出版社，2012（08）
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