小学语文教学中培养学生整体素质的策略
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摘 要：随着课改的推进和素质教育的发展，培养小学生的整体素质称为小学语文教学的首要任务，这样不仅可以教会小学生基本的语文知识，培养小学生良好的语文素养，还能让小学生在语文的学习中得到德、智、体、美的全面发展，本文从培养学生思维能力、阅读能力和思考能力三个方面进行分析阐述，对在小学语文教学中培养学生整体素质的策略进行探究。
关键词：小学 语文 整体素质 策略
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）09-0156-01
随着社会的不断发展进步，社会对于人才的要求越来越高，因此对于人才的培养越来越重视。小学作为人才能力培养的最基础的阶段，只有这个时期的素质培养到位，才能为学生之后的发展奠定良好的基础。因此，在进行小学语文的教学时，教师要根据学生的实际情况做好引导，培养学生整体素质的成长和发展。本文从重视培养学生的思维、阅读和思考能力的三个角度出发，研究阐述了培养学生整体素质的策略，以供相关人士借鉴。
1.重视学生思维能力的培养
思维能力对于学生今后的发展有着决定性的作用，因此教师一定要重视学生思维能力的培养。首先，教师应给予学生充分的自由表达的机会，在日常教学活动中，教师要引导学生勇敢的阐述自己的观点，教师的关注点也不应该是学生的表述与标准答案相差多少，而是重点关注学生们阐述时的思维方式和逻辑思维，从而给予学生针对性的指导，切不可因为学生的阐述错误就对学生进行训斥。其次，要尊重每一个学生的个性，每个学生本身思维能力和知识储备等就大不相同，因此教师要尊重每个学生的特性，因材施教，给予学生充分选择的权利。最后，教师也要注重实证教学。在进行语文教学时，教师可以将课文内容与实际相联系，给学生身临其境之感，加深学生的学习体会，发散学生的思维。
比如，在进行一年级的“写一种植物”写作课的教学时，教师可以先让学生围绕这一主题发表自己的看法，比如要写什么植物，植物有什么特点，从哪些角度去写等等，给予学生思考和交流的空间，然后教师就可以带着学生们走进大自然，比如操场、草地、树林等地方，让学生们与植物进行近距离接触，从而发现实际的植物与自己的想象之间的差距，进行修改，然后每个学生选择自己感兴趣的植物进行书写。这样一个过程下来，学生们对于植物就有了从想象到实感的过渡，既培养了学生们的思考能力，还丰富了学生们的体验，化抽象为具体，使学生们形成立体感的语文学习体验。
2.重视学生阅读能力的培养
语文学习过程中一个最重要的能力便是阅读能力的培养，阅读能力的提高不仅会提高学生的语文成绩，还会对学生其他学科的学习起着良好的促进作用。小学语文教学，作为学生语文教学的启蒙和基础阶段，一定要重视学生阅读能力的培养。小学生的好奇心较强，教师可以充分利用这一点来引导学生们进行阅读。教师可以根据小学生的特点进行专门的阅读引导，充分激发小学生的阅读兴趣。有了阅读兴趣，还要为学生们选择合适的读物。小学生们思维简单，还很单纯，教师在给学生们选择读物时一定要充分考虑到小学生们的思维特点，选择优秀的符合学生年龄特点的读物，从而丰富学生的情感体验。
比如在学习《揠苗助长》《郑人买履》这两节寓言故事时，教师在进行两节寓言故事的讲解后，可以再给学生讲几个不一样的寓言故事，在没有了教学压力和理解要求后，学生必然会对额外补充的寓言故事感兴趣，这时教师就可以将《伊索寓言》之类的课外书推荐给学生，寓言类故事有专门的小学生版本，而且它故事本身就很短小易懂，每一则故事背后又有着大道理，学生们在读完趣味盎然的故事后还能有所领悟，正可谓是一举两得。
3.重视学生解决问题的思维素质的培养
小学语文教学的一大作用便是在学生们通过学习和实践活动之后能够掌握解决问题的思维方法。解决问题的思维素质本就是需要学习不断培养和发展的，小学语文在这一素质的培养方面有着重要的辅导作用。教师在日常的教学活动之中，可以结合教学情境创设问题，引导学生进行发散式思考，从教学的多个角度引导学生去分析解决问题。语文学习的根本不仅在于形象思维的培养，还在于逻辑思维的养成。语文课文中的语言、人物、结构等都是逻辑思维的结果，教师要引导学生学会分析和掌握文章的思路脉络和情感结构，使学生能够得到完整的艺术感受。
比如，教師在进行《七律 长征》一文的教学时，教师在领着学生们掌握了诗文的大体意思之后，便可以带领学生们探讨诗文的语句和结构。从每两句诗的对仗到押韵，使学生感受到诗歌的整体韵味，进而从逻辑思维的角度去解读诗歌结构。教师还可以结合当时的背景和故事对于诗歌进行深层次的解读，从情感结构上更加深入的体验诗歌之美。全方位、有条理的教学可以培养学生的逻辑思维能力，若是长期实践，学生们解决问题的素质必然可以得以提高。
总之，学生的能力和整体素质在学生之后的社会生活中越来越重要，老师在开展小学语文教学时，一定要认识到培养学生整体素质的重要性，采用多种措施贯彻这一理念，在提高学生语文学习兴趣的同时，培养和提高学生多方面的素质和能力，为其以后的学习和工作打下坚实的基础。
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