连云港动物学野外实习基地的优势探讨

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　　摘要 野外实习是动物学教学中非常关键的环节，而实习基地动物资源的结构及多样性直接影响实习的内容和效果。根据近10年来连云港动物学野外实习积累的资料，阐述了该地区的地理环境、动物种类及分布情况，并提出了更新标本采集观念;最后，深入探讨了连云港丰富的动物资源在提高学生生物学素养、扩充教学标本、加强相关科研工作等方面的优势。
　　关键词 动物资源;多样性;野外实习;连云港
　　中图分类号 S-01文献标识码 A
　　文章编号 0517-6611（2019）10-0267-02
　　Abstract Field practice is very essential in the teaching courses of zoology， and the practice content and effect are directly affected by the structure and diversity of animal resources in the fieldpractice base. According to the accumulated information of field survey in Lianyungang in recent 10 years， this article expounded the geographical environment， animal species and distribution in Lianyungang， and proposed a new concept about specimen collection. Furthemore， we explored the advantages of rich animal resources for improving the ability of students， expanding the teaching specimen and strengthening related research work.
　　Key words Animal resources;Diversity;Field practice;Lianyungang
　　野外实习是动物学实践教学的重要环节，承担着指导学生观察野生动物的生境、动物与环境以及动物与动物之间的关系、动物采集、分类与动物标本制作等教学任务;同时，野外实习也是学生参加实践、培养学生基本科研能力、野外工作能力、团队合作与创新精神、热爱自然、爱护自然的重要途径[1]。因此，搞好动物学野外实习具有重要的意义。
　　近年来，开展野外实习教学工作困难重重，面临实习地点生物多样性减少、实习时间被压缩、实习经费不足等难题。以往安排多个实习地点来确保实习内容完善的方法已行不通，许多高校通过简化实习过程，减少实习内容来解决这些问题，但这些严重影响了动物学的教学质量。如何在有限的时间内达到野外实习的教学要求，并保证教学质量，是目前必须面对且亟待解决的问题。野外实习基地应具备地貌类型多样、区域生态系统特征明显、物种丰富度高等特征，这样一个实习地点才能保证实习内容的完善。笔者结合近10年来对连云港地区动物资源的考察和学生的实习感受及评价，对连云港作为动物学野外实习基地的优势进行了初步探讨。
　　1 连云港地理环境概况
　　连云港市位于江苏省东北部，地处118°24′～119°48′E，34°00′～35°07′N，东濒黄海，处于暖温带南部，常年平均气温14 ℃，由于受到海洋的调节，气候类型为湿润的季风气候;略具海洋性气候特征。东西长129 km，南北宽约132 km，土地总面积7 444 km2，水域面積1 759.4 km2，境内分布有平原、高山、丘陵、滩涂、海洋、河湖。连云港境内山脉主要属于沂蒙山的余脉，约300 km，有大小山峰214座，主要有云台山、锦屏山、马陵山、羽山、夹山、大伊山等;沿岛礁共21个，其中岛屿9个，面积为6.06 km2，包括东西连岛、鸽岛、开山岛、秦山岛、车牛山岛、达山岛、平岛等。连云港市地貌类型的多样性及南北过渡的气候条件，使得连云港市发展成为一个兼具南北特性的植物种群体系[2]。此外，地形地貌复杂独特，山地丘陵植被类型多样，滩涂辽阔，海域面积宽广，增加了生态系统的多样性，有利于各种动物的生存与繁殖。
　　2 动物资源结构与多样性
　　2.1 山地动物种类
　　连云港境内的云台山属于鲁苏地质，与山东的泰山、崂山一脉相承，由多个不连续的断块山组成，其植被资源丰富，动物群落类型多样、种类繁多，是山地动物学实习的绝佳场所。据文献[3]报道，该地区有鸟类20目58科302种、爬行类17种、两栖类7种。学生在山地考察的过程中观察到哺乳类、鸟类、爬行类、两栖类以及节肢动物（蛛形纲、唇足纲、倍足纲、昆虫纲）中的代表种（表1），并通过查找文献[4-10]确定动物名录。
　　2.2 海洋动物种类
　　海洋由沿岸带、浅海带和远洋带三大带组成，在各种自然条件的地带内，分布着数量上占优势的代表性动物群落。连云港海滨无脊椎动物主要位于沿岸带，隶属6门61种，其中腔肠动物门3种，扁形动物门1种，环节动物门2种，软体动物32种，节肢动物19种，棘皮动物门4种[11]。浅海带是浮游动物、海洋鱼类的主要栖息地及一些远洋鱼类的产卵区，海州湾渔场是中国8大渔场之一。深海带的动物种类及数量相对较少，仅少数具有特殊适应结构的动物类群能在这样苛刻的条件中生存，常见的优势动物有海绵动物、棘皮动物、头足纲动物及一些深海鱼类[12]。学生可通过实地观察及参考相关文献[9-10，13-16]，了解各种常见海洋动物（表2）的形态特征和生活环境，进而加深对动物学理论知识的理解。
　　3 更新标本采集观念 　　保护动物多样性、维持生态平衡，是标本采集过程中要注重的问题。在标本采集的过程中，应将直接采集方式与非损伤采集方式相结合[17]。对于一些小型的昆虫类、海滨无脊椎动物，可利用直接采集的方式[18];对于一些大型、特殊动物（云台山中的鸟类及和哺乳动物、连岛海底世界里展示的海洋珍稀物种、海产品市场中的各种经济鱼类），则需要采用新型的非损伤采集方式，即利用摄像技术记录其外部形态、生活习性及生活环境等。最后，整理制作成实体标本和影像标本，既丰富了动物实验教学的形式，也为标本研究提供了可靠的依据。2种标本采集方式的结合，不仅可增加标本的多样性，而且新型的采集方式可起到保护连云港物种多样性的作用，使得自然资源可以得到合理、持续利用。
　　4 连云港动物学野外实习基地的优势
　　4.1 有利于提高学生的生物学素养
　　在连云港动物学实习的过程中，学生通过实地观察、采集各种动物，深入学习代表动物的形态结构特征和生活习性，将课本上所学的理论知识应用到实践中。标本采集需要学生具有敏锐的观察力、足够的耐心、信心和充沛的体力，这有利于磨练学生的意志，培养学生优良的品质。不同生境下动物的采集方法各异，有利于学生掌握各种动物标本的采集、制作和保存的方法，为今后从事野外工作奠定基础。标本采集后要对其进行详细记录，如采集时间、采集地点、采集人员、寄主植物等;在动物鉴定的过程中，教会学生如何使用动物检索表，培养学生的动手能力和独立解决问题的能力。
　　动物学野外实习不仅是采集标本、认识动物，学生还可以了解动物与生态环境之间的关系及陆地生态系统与海洋生态系统的区别等，使学生对后续课程生态学有了初步的认识，增强了学生爱护动物、保护环境的意识。
　　4.2 丰富的动物标本为教学与科学研究提供重要资源
　　高校标本馆和动物学教学所用到的标本一般以商业购买为主，标本的数量往往过少且种类也过于单一。野外实习过程中采集到的标本可作为教学类标本的重要补充。充足、丰富的动物标本能使学生对某一类群动物有深入的认识与理解，更有助于学生掌握书本上的理论知识。另外，使用自己亲手采集、制备的标本，能激发学生的学习积极性，培养学生认识自然、探究自然的兴趣。标本种类和数量的积累也为从事相关科研工作的教师提供了丰富的实验材料，为进一步的科学研究工作奠定了基础。
　　5 结语
　　连云港复杂多样的地理环境与丰富的动物资源，为高校生物类专业学生野外实习提供了良好的场所。多年来，连云港一直是江苏师范大学、南京理工大学、淮阴师范学院、盐城师范学院、郑州师范学院、安阳师范学院、商丘师范学院、河南大学等十几所高校的动物学野外实习基地。希望相关高校加强合作，共建连云港动物学野外实习基地，使该地动物资源多样性的优势得到充分发挥，解决动物学野外实习中教学资源匮乏、实习时间短、经费紧张等问题，进一步提高野外实习效率，保障野外实习的教学质量。
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