浅析高效进行学前教育的方式
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摘要：幼兒正处于认知发展的关键时期，学前教育对于幼儿起着关键性作用。幼儿教师在教学过程中一定要寻找到最佳的教育方案，切实提高教育手段，确保选前教育的质量，全面提升幼儿综合素质。
关键词：学前教育;高效;方式
学前教育是整个教学体系中的关键与核心环节，幼儿在接受最系统的教育之前首先要经历学前教育。换言之，学前教育的成功与否，直接关系到幼儿今后的成长与发展。因此，加强学前教育是促进幼儿身心健康、提升全面素质的最关键点，也是社会普遍关注和重视的话题。随着素质教育的不断发展与进步，对幼儿的学前教育提出了更高的要求，作为一名幼教，要重视学前教育，培养幼儿的良好习惯，使其更加适应集体生活，培养健康的心理素质以及社会生存能力，促进幼儿的身心健康和谐发展。那么，究竟如何来提高学前教育，高效的开展学前教育成为教师们永远不变的话题，本文首先对学前教育的重要性进行分析，其次，对具体的教学方式进行说明，努力为社会的发展培养出更多的优秀人才。
一、教学方式要配合孩子的心理特征
由于幼儿的心理特征与成人有着很大的区别，其认知能力与各方面发展尚未成熟，教师要把握并深刻了解幼儿的心理特征，根据幼儿的心理特征制定出具体的教学方案，因材施教进一步推动学前教育的发展。众所周知，幼儿正处于认知的发展阶段，对于很多未知的事物有着强烈的好奇心，并且由于年龄关系，对于事物缺乏一定的耐心和观察力，并且模仿性非常强，因此，教师在教学的过程中，要根据幼儿的这一特点，采取具体的教学，在教学过程中，不宜使用过于单调的教学方式和单一化的教学模式，这样很容易使幼儿缺乏耐心，导致抵触心理，教师要积极地创设趣味性教学，并且不断的完善教学方式。
例如，在学习数字1至10这些数字时，教师可以利用儿歌或者图片、动画等形式为幼儿进行具体化教学，比如让幼儿将数字与生活中的某些物体进行对比，帮助幼儿记忆：引导幼儿将数字1想象成一个球杆，将数字2想象成一只小鸭子，3像一个小耳朵，4像一面小旗帜舞，5像一个小沟子……并且将其制作成儿歌，帮助幼儿记忆。
二、教学方式要灵活多样、灵活多变
由于幼儿对于事物缺乏耐心，因此为了更好的将幼儿的好奇心停留在学习和课堂当中，教师需要进行进一步的反思和斟酌，在课堂教学中要采取灵活多变的教学模式，以更好地激发幼儿的好奇心和探索欲，调动幼儿的学习积极性。
例如，幼儿教师在课堂教学中可以采用“游戏教学”、“音乐教学”或“多媒体助教”等方式活化课堂氛围，比如在学习小动物方面的知识时，教师可以利用多媒体为幼儿呈现不同动物的形态特点、生活习惯等，或者利用生动的视频动画加深幼儿的认知。再比如学习拼音或汉字时，利用游戏的方式加深幼儿的印象，营造良好的学习氛围。再或者在学习大自然、植物等方面的知识，可以带领幼儿门走近自然，通过亲身体验和近距离接触，提高幼儿对大自然的认知。
三、培养孩子良好习惯
在学前教育中，不仅要传授知更要培养幼儿正确的行为习惯，这需要家长与教师的共同配合，习惯并不是一日两日便形成的，需要经过长时间的教导和耐心的引导，学前教育阶段的孩子大部分时间都是在家中度过的，这就需要依靠教师和家长的双方合作，在家庭生活中，家长要帮助孩子养成良好的行为习惯，在校期间，教师也要帮助孩子养成良好的学习习惯。由于幼儿的模仿能力非常强，大人作为幼儿的学习和模仿对象，其行为习惯也影响着幼儿，因此，作为教师和家长更应规范自己的行为，为幼儿做好榜样，正面引导和管教，使其形成良好的习惯。
例如，幼儿园可以采用家长座谈、家长会或者家长培训班等形式，为家长传授一些家庭教育的正确方式和方法，在家庭教育的过程中，家长更要以身作则，在日常生活中规范自己的行为，注意言行举止，为幼儿做好示范，家长对于幼儿的影响是长久的，也是潜移默化的，家长在平日的言行中要时刻注意。比如：不在幼儿面前说脏话、吸烟、打架等，在幼儿面前做到尊老爱幼、公共场合不大声喧哗、热爱公物等文明举止。而作为幼儿教师，在与幼儿的日常交往中，要注意自己的言行举止，不穿奇装异服，举止文雅，并且从生活中不断的渗透正确的行为规范，对于幼儿的不良行为要及时制止并且正确引导，对于幼儿的良好行为习惯要及时的给予鼓励和表扬。
综上所述，学前教育是幼儿成长阶段的基础性教育更是影响其一生的关键性教育，因此，我们要更加高度重视学前教育，提高学前教育的质量和效率，在此期间离不开家长与社会的配合，教师要不要不断的完善教学模式，提高教学质量，帮助幼儿更好的完善自我，家长需要更好的配合，家园双方组成一股强大的教育合力，共同提高幼儿的综合素质。只有这样，才能够切实的实现学前教育的高效性，为祖国培育出更多优秀的人才。
参考文献：
[1]虞永平. 努力发展以质量为导向的学前教育[N]. 中国教育报，2018-11-25（001）.
[2]王小庆.如何高效地进行学前教育[J].学周刊，2015（19）：92.
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