初中音乐鉴赏能力培养的有效策略
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[摘要]对于初中阶段的学生而言，虽然所面临的学习压力比较大，但是也不能忽视对其音乐方面的教育。在初中阶段开展音乐教学可以培养学生发现美、感受美的能力，同时也可以缓解初中生的学习压力，实现全面发展，目前初中音乐教学忽视了对学生音乐鉴赏能力的培养，音乐课教学只是播放音乐或者影片，使得音乐教学的实际作用没有得到有效发挥。
[关键词]音乐教学;策略;鉴赏能力
音乐鉴赏教学是初中音乐课程的一部分，是培养学生审美情趣，熏陶学生高尚情操的有效路径，对于提高初中生的综合素质，落实初中阶段素质教育目标意义重大。实践证明，通过对初中生音乐乐感及鉴赏素质的培养，有利于实现初中生情操的陶冶，为了达到这个目标，需要遵循相应的培养原则，进行各种教学方法的协调，实现初中音乐教学系统的完善，促进其内部各个教学环节的有效性开展，以有效增强初中生的综合音乐素质。
一、初中音乐教学中培养学生鉴赏能力的重要性
1. 促进学生身心健康发展
临床研究表明，健康的音乐可促进人体分泌健康激素，起到调节血量与兴奋精神细胞的作用，增强人体的抵抗力。在初中音乐教学中，培养学生的音乐鉴赏能力，可增加学生音乐鉴赏兴趣，以促进学生身心发展。
2. 陶冶学生的思想情操
音乐作品中，常常借助美妙的旋律來表达各种各样的情感，比如悲伤的、欢乐的、愉悦的情感。人们在聆听音乐的时候，学生可以达到精神及心灵上的共鸣，以抒发学生特定情怀及感情。比如教学初中音乐课程《黄河大合唱》第四乐章黄水谣这一音乐内容的时候，该乐章运用民歌的体裁形式，运用平等及生动的旋律描写了黄河两岸的景色与敌后入侵的凄凉景象，乐章表达出人们对自己家乡的热爱及敌人的仇人心情。在具体的音乐教学中，教师引导学生对音乐作品进行鉴赏，可以让学生体会到作品中的思想内涵，以达到陶冶学生思想情操的目的。
3. 提高学生创新思维及想象能力
音乐课程对培养学生的想象力有重要作用，通过音乐鉴赏教学，可以有效培养学生的创新思维及想象能力，继而提高学生的音乐综合素养。
二、引导学生体验音乐中所蕴含的情感
对于学生音乐鉴赏能力的提升而言，强烈的情感体验感知能力也是不可或缺的。学生可以借助强而有力的情感共鸣来更好地对音乐作品中所蕴含的感情与意境加以体会，从而获取独特的音乐体验。教师要想培养学生对音乐作品中所蕴含的情感进行感知的能力，除了要注重对音乐作品内容的选择之外，同时还需要对现阶段初中生的情感与生活经历加以了解，从而更好地引导学生与音乐作品产生共鸣。比如说在开展学生音乐作品情感体验能力的训练时，教师可以选取《天鹅湖》这首音乐作品让学生进行学习，《天鹅湖》由著名的作曲家柴可夫斯基所创作，作品内容充满了对美好景色的赞美，音乐节奏也非常有力量感，学生在聆听的过程中可以闭上眼睛去体会作品中关于情感内容的表述。教师还可以在课堂教学中组织学生对《天鹅湖》中的舞蹈动作进行模仿，在模仿的过程中提升对音乐课的学习兴趣，学生也能够全身心地投入到作品中，深层次地对其中所蕴含的丰富的艺术情感加以感知，达到理想的教学效果。
三、兴趣引领欣赏
在音乐鉴赏能力的教学开展过程中，教师应积极通过“兴趣引领学习”的教学理念来进行音乐教学，并帮助学生在其感兴趣的音乐作品中初步建立音乐鉴赏能力。同时，考虑到学生的年龄和爱好，教师可以通过影视作品中的优秀音乐来引发学生的音乐欣赏兴趣，并借助兴趣的激发来高效完成音乐作品的欣赏。
例如，笔者通过教学观察和了解发现，学生对于宫崎骏的动画电影十分感兴趣。因此，笔者结合动画片《千与千寻》的片段播放来调动学生的知识学习积极性，并促使学生在动画电影的音乐中感受久石让音乐的魅力。经过电影片段的欣赏以及久石让其他经典的音乐作品《天空之城》《菊次郎的夏天》等在课堂上进行播放，学生被这些熟悉的旋律激发了欣赏兴趣，并激动地表示自己听到过这些音乐作品。同时，学生在倾听《菊次郎的夏天》这首乐曲时，被其中轻快、灵动、活泼的曲风所打动，不由自主地联想起自己生活中快乐的事情;大提琴与钢琴协奏的表演方式为聆听者营造出一种舒缓却愉悦的氛围，使学生能够从这一作品中感受到其中传递出来的积极、乐观的感情。然后，笔者结合作品帮助学生深化理解，并告知学生：音乐不仅是音符的罗列，还是传递创作者情感的重要工具。当音乐作品与影视作品相结合，音乐就成为了一种手段，用以传递主人公的心绪和情怀。因此，教师在进行音乐审美兴趣的培养时，可以通过学生感兴趣的形式和音乐作品来提升学生的音乐欣赏兴趣，并促使学生在兴趣的带动下主动完成音乐欣赏和审美能力的提升。
综上，为在初中音乐课程教学中培养学生的音乐鉴赏能力有着非常关键的作用，这不仅关系到初中美育教育的发展，同时还能够对初中生自身的修养以及审美能力的提升起到积极的影响。只有切实有效地帮助初中生实现自身音乐鉴赏能力的提升，才能够进一步提高初中生的艺术修养，从而实现综合素质能力的养成。
参考文献
[1] 朱祈贤.音乐教学中培养学生的音乐鉴赏能力的途径探讨[J].北方音乐，2016（2）：26.
[2] 任安莉.初中音乐教学中对学生音乐鉴赏能力的培养分析[J].中国校外教育，2013（2）：196.
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