家庭教育中加强小学生思想品德教育的实践研究
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【摘要】家庭教育对学生思想品德素质培养有重要影响，需要充分发挥家庭教育作用，全面展开小学生思想道德教育。本文主要围绕家庭教育对小学生思想品德教育的影响、在家庭教育中强化小学生思想品德教育的对策等方面展开讨论，从榜样树立及引导孩子形成良好习惯等角度出发，具体探析家庭思想教育的开展策略，以保障小学生身心健康成长。
【关键词】家庭教育;思政品德教育;实践研究
思想品德教育是其他教育的基础，需要将德育教育贯彻在学生发展全过程中，引导学生树立正确人生观和价值观，能积极应对生活学习难题。家庭、学校和社会是小学生思想品德教育体系中的主要组成部分，为了提高学生思想道德素养，应奠定家庭教育在思想教育系统中的重要地位，发挥家庭教育功能，确保学生思想教育工作顺利进行。
一、家庭教育在小学生思想建设上的作用
在小学生思想道德教育过程中，家庭教育能为孩子提供系统的教育方案，相对于学校教育来讲，家庭教育在教育目标和教育内容及理念上更加具体，能提高教育效果，提供一种容易被学生接受的教育方式。实际分析家庭教育在学生思想素养培育上的作用时，具体体现在以下方面：一是家庭环境能为学生未来发展起到基础性作用，对健全学生人格有重要意義。学生大多数时间都处于家庭教育中，发挥家长的榜样作用，以及创设和谐的家庭氛围都能促进学生道德素养的提升。二是家庭教育可看作是学校教育的延伸，满足思想道德教育持续性开展的要求。学生在经过学校教育后，可在实际生活中将理论知识内化成自身的道德修养，注重家庭教育的有序展开，能有效提高思想品德教育水平。三是家庭教育的展开，能实现学生思想教育体系的完善构建。学校思想道德教育倾向于理论指导，缺乏实践教学经验，并且教育方法的实施存在局限性。因此，应体现出家庭教育在学校教育实践中的补充作用，促进思想道德教育事业良好发展。
二、家庭教育存在的不足
在分析家庭思想道德教育存在的不足时，可主要从教育观念和教育方法等角度出发进行。目前家庭教育观念还存在一定弊端，无法为学生综合素养发展提供指导。如错误的教育观念下，普遍存在重养轻教、重智轻德等现象，家长为学生提供足够的物质条件，但忽视了孩子精神发展，导致孩子思想问题频发，限制了小学生思想素养培养。并且家长过于看重孩子成绩，不能从孩子思想道德发展角度出发，采取恰当的教育方法。近年来常见的校园暴力事件，与家庭教育中德育教育的缺失有一定联系，在孩子成长过程中缺乏及时、有效的思想指导。
三、在家庭教育中提高小学生思想品德教育水平的策略
在对小学生思想品德教育系统中家庭教育重要性有所掌握的情况下，需要将加强家庭思想道德教育作为社会关注重点，从教育观念的转变、家长素质提高、家庭氛围营造等多个角度入手，探索强化家庭教育效果的措施，突出家庭教育在学生道德修养培育上的优势，能够在学生成长各阶段贯彻思想道德教育理念。
1.及时转变家庭思想道德教育观念
正确的教育观念是引领家庭教育高效开展的基本条件，随着时代背景的变化，社会发展对学生能力及素养水平提出了新的要求，这就需要家庭思想道德教育理念是不断优化的，做到与时代进步相结合。一方面，应突出家庭教育内涵，加强教育活动和学生素质培养间的联系，将孩子身心健康成长作为教育目标，体现出家庭教育观念中的时代特征。如当前新媒体是学生沟通主要工具，为了帮助学生抵制不良网络信息，家长应尊重学生行为习惯，为学生推进优质网络学习资源，逐步培养学生辨别信息的能力，减少外部因素对学生思想状况的影响。另一方面，家庭教育应突出德育教育的重要地位，结合德育教育要求，确定家庭教育要求和内容，促使家长将更多精力放在孩子思想建设上，为孩子成长提供良好条件，将以德育教育为主的教育观有效落实到教育实践中，以便优化教育环境，最终达到思想道德教育目的。同时，家庭德育教育环境的良好构建，还应从促进家长和孩子间的交流出发，树立开放的教育观念，在互动中完善教育体系，遵循学生自由发展，切实贯彻新的家庭教育观。实践表明，和谐、沟通良好的家庭氛围中，有利于提高学生独立意识、自主意识，使其对自然事物有着客观认识，为家庭教育高质量展开创造良好条件。
2.发挥家长导向作用
为了达到理想的家庭德育教育效果，需要发挥家长榜样力量和导向作用，能为小学生思想建设提供科学指导，使其在日常生活中实现自身思想素质全面提升。家长应从自身行为和生活习惯出发，对学生产生积极影响，通过家长的言传身教，强化思想道德教育，促使学生在面对生活难题时，能提出有效的解决方法。具体来说，家庭教育是思想道德教育的起点，学生会模仿家长行为，并在这一过程中形成自己的价值观和人生观。当家长面对孩子有关问题时，尊重孩子的意见，则能教导学生学会尊重。除了家长自身素质不断提升外，还要求家长具备一定教育能力，能协调好学生理解能力、观察能力及沟通能力的综合提升，在和孩子互动交流中，认真观察孩子的心理特征和思想状况，能有针对性的进行教育工作。同时家长要不断积累思想道德教育经验，将新的教育理念融入到教育实践中，以便促进思想道德教育水平不断提升。
3.创设和谐的家庭教育环境
通过创设良好的家庭教育气氛，能为一系列教育工作的展开奠定基础，是提高教育效果的有效措施，当学生融入到教育环境时，会自觉发展自身道德素养。家长是家庭教育氛围创设主体，为了保证教育有效性，家长应打破传统教育观念，为孩子提供自由发展平台，突出当前家庭德育教育的民主性和系统性，引导孩子自然参与到思想品德教育中，为其人格发展和素质培养创造机会。未来社会发展，对综合型人才提出了更多需求，为了培养孩子创新能力和表达能力，家长要尊重孩子自由发展，逐渐形成其自身特有的价值观、人生观和社会观，挖掘孩子的内在潜能。这就需要家长做好引导工作。如学生在浏览网络信息时，会对一些问题产生不同观点，家长应以科学的态度处理这种差异化，引导孩子做出正确选择。另外，家长还应保持乐观积极的生活态度，培养学生健康心理，使其认知能力、自主发展意识是不断提高的。
4.组织多种思想道德实践活动
为了加大学生思想道德修养的培育，在进行家庭教育时，需要组织多种思想道德实践活动，在实践过程中使学生进行理论知识检验，改变单纯理论指导的教育方法，而是加大对实践活动的重视，为学生提供一种直观、具体的教育模式，使其在德育教育实践中对知识有深刻体会，实现自身内在修养的提升。家长和教师会参与到学生思想发展全过程中，当教师对学生思想变化有所了解后，要主动和家长进行沟通交流，确定今后思想道德教育方向和要求，真正做到以生为本理念在教育活动中的落实。实践活动是实现思想道德教育目标的重要途径，例如，家长可鼓励孩子参与到公益活动、环保活动中，在活动中提高学生成就感和幸福感，进一步指导学生思想建设。
四、结论
综上所述，小学阶段是学生三观形成和思想建设的关键时期，家庭教育作为学生接受思想教育的主要场所，对学生未来成长有较大影响。因此，在开展小学生思想道德教育工作时，应突出家庭教育重要性，并在教育过程中，教师和家长要进行积极沟通，明确学生素养培育重点，为学生综合素质的提升创造良好教育环境，提高家庭教育方法的科学性。
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