浅论如何巧妙学好五笔字型

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　　摘要：五笔字型汉字输入法，由于具有重码率低、录入速度快、便于盲打等优点，在实际工作中得到了广泛的应用，中职学校五笔字型教学应从学生的思想认识、指法练习、熟记字根、熟练拆字、激发兴趣五个方面着手进行。
　　关键词：五笔字型  中职学校  输入法教学
　　目前在计算机汉字处理领域里，存在着许多种汉字输入方法。五笔字型输入法重码率低、录入速度较快，一般专业领域都使用这种输入法，然而，由于职业学校有一些计算机教师对该输入法的重视程度不够，教学方法上还存在一些偏见，从而导致不少学生的五笔字型汉字输入速度迟迟提高不上去，一方面由于五笔字型汉字输入法的教学中存在着不少误区，另一方面中国汉字具有大量的同音字，像其他形码一样，五笔字型也难以满足“听打”的要求，这是它的不足之处，在学习过程中记忆量较大，所以具有一定难度，因此，如何根据学生基础情况开展五笔教学是多校多年来技能教学探索的重点，本文就几年的五笔教学谈几点认识：
　　一、明确五笔字型在日常生活中的重要性，提高学生的思想认识
　　现在输入越来越多，比如比较早的智能ABC、到现在用的比较多的搜狗拼音输入法，因为基本上已经够大家在日常生活中简单的使用聊天、写信，大家认为这样已经可以了，所以刚入校学生会对五笔字型输入法有抵触情绪，他们会觉得自己会打几个字就可以了，这时教师一定要让学生明白学生五笔字型的重要性以及对以后工作生活的益处。
　　五笔的重码率低，更适合盲打，所以速度更快，尤其是打单个汉字，目前在银行、服务外包行业要求员工必须掌握五笔字型输入法的重要原因之一，也是与拼音输入法相比最大的优势。五笔是根据字型拆分来打字的，所以有些字你叫不上来的也能用五笔打得出来，例如：觊觎如果不认识字时，可以直接敲入：mnmq wgeq因为重码少，所以打起字来快，不用像智能或者紫光那样挨个去找再去选择
　　二、对学生重视指法训练
　　练习指法首先要学会盲打，那么什么是盲打？盲打是指在电脑上打字的时候不看键盘。盲打是打字员的基本要求，要想具有一定的打字速度，必须学会盲打。盲打要求打字的人对于键盘有很好的定位能力。 练习盲打的最基本方法是记住键盘指法。
　　首先要学手指如何放在键上，五指微下屈，两个大拇指控制空格键，左手另四指分别放在A、S、D、F四键上，右手另四指分别放在J、K、L、：四个键上，这样左右两个食指就分别放在F键和J键，而这两个键上都有上小凸起，不用眼看，用手指一摸就找得到了。这就是正规的指法了。
　　然后是十指的分工了，其实很简单。两个拇指只负责一个空格键，另外六指都是控制一个竖排的键，如：左手尾指是Q、A、Z三键，右手尾指P、：、？三键，无名指和中指依此类推。为什么说是六指呢？因为两个食指的任务繁重一点，食指要控制两排竖排的键，如：右食指是U、J、M、Y、H、N六个键，左食指是R、F、V、T、G、B六键。这样十指的分工就完成了，你只要记住各键的位置和各指的按键就可以练习盲打了。
　　大多数学生在练习的时候养成不良的习惯，比如：用一个手指头按键盘，这样是非常不规范的，还有一部分同学打字的时候习惯低头等等，所以在指法训练时，一定要循序渐进，注意学生手指分工和坐姿，不要急于打字速度和正确率，对养成低头看键盘的同学，可以采取一些措施，如让学生在键盘和眼睛之间夹一块硬指板，遮住自己看键盘的视线，迫视自己只能看原稿，其次教师在指导过程中要引导学生动脑记键位，不能只为练指法而击键;通过反复训练，让学生做到眼手并用，眼到手到，学会得心应手的打字技巧。
　　三、让学生在练习中重视理论教学，突破字根关
　　刚接触五笔字型最难记的就是字根，首先学习的就是字根，那么如何快速准确的记住字根及分布的键位是我们教学的重点，字根是拆分汉字的五笔字型编码的最基本的单位。五笔字型的编码，吸收了汉字偏旁部首的特点，并根据出现频率的高低及组字能力的强弱，构成了现行的130个左右的基本字根，第一，要记住字根，主要从三个方面着手，一是从字根的分布规律来记忆字根所在的键位，二是教师帮助学生记一些非常难记的字根，三是结合软件训练练习，熟记字根键位和手指一一对应关系，从而突破字根记忆难关，第二：熟记键名字和成字字根的拆法，这两种拆法很简单 ，学生易掌握。
　　四、学会拆单个汉字，突破拆字关
　　在学生熟悉了键盘，并且对字母输入操作已经很熟练之后，教师开始讲解拆字，从汉字的结构、字根的分布开始，一直延伸到一级、二级、三级简码，加上五笔字根总表和末位识别码。学生在这个阶段需要大量地背诵，大多数人都是在这个阶段放弃了五笔字型输入法的学习。因为在实践应用中只要大量使用词组就能提高输入速度，实践证明这种说法是错误的，因为学生在学习单字拆分和词组时比较慢，如果一味的强调词组的话，时间一长就会出现负面影响，例如在一篇文章中词组打的非常快，但不会拆单字，或者单字半天打不出来，这就是做到了事倍功半的结局了。
　　五、要想提高打字速度，必须激发学生的兴趣
　　可借助益智类小游戏实现寓教于乐。比如“S型字根接龙游戏”：在课堂上，要求学生从第一个座位到最后一个依次背诵字根，每人一句进行接龙。学生需要计算出自己应该背诵的条目，这样不但可以增加趣味性，还可以减轻每个人的背诵难度。又如，运用五笔智力游戏牌：当正序排列、逐句背诵到达一定程度后，学生可以应用智力游戏牌进行课后复习，即以扑克牌的形式，把口诀和字根、码元一一编写进牌里，学生可以像打扑克一样做智力游戏，可以自编游戏规则，在游戏的同时，增加对口诀的记忆，增加对五笔的理解。为了激发学生练习拆字的兴趣，还可以设计些有趣的小游戏。例如“密码传书”：每个学生根据一二三级简码中的字组合成一段话，传给旁边的同学。为了猜出同学的文字表达的意思，每个人都努力敲击简码;同时，为了让自己的密码更有难度，每个人都努力在简码表中找到更多的简码进行组合。也可以挑选学生熟悉的歌曲和广告，让学生敲打歌词和广告语，以避免单纯敲击课本文字的枯燥乏味。
　　总之，计算机教师在进行五笔字型汉字输入法教学时，要着重教学策略和方法，让学生在快乐中学习，在学习中享受成功的喜悦，更要激学生的兴趣，兴趣才是最好的老师，相信经过不断的努力，一定能成为一名专业的打字高手。
　　參考文献：
　　[1]孙景民.怎样提高五笔字型汉字录入速度[J].职业技术教育，2000，（13）
　　[2]王式杰，汉字录入与编辑技术，电子工业出版社，20000
　　[3]思递波，汉字录入中文看打及听打输入，
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