关于钢琴演绎之乐感培养分析
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摘 要：随着时代的发展，我国教育领域呈现出良好的发展趋势，人们对素质教育越来越重视。钢琴作为乐器之王，是重要的音乐教育形势之一，对学生乐感的培养十分有利。就目前来看我国在钢琴教学中还存在诸多问题，受传统教学理念影响，一味追求演奏等级，忽视了对表现力的培养，不利于学生钢琴演奏能力的提升。本文将对钢琴演奏中乐感的培养对策展开分析。
关键词：钢琴;乐感培养;对策研究
音乐是人们对现实生活的一种侧面写照，是从人类灵魂深处发出最真实的声音，在音乐中乐感作为其重要灵魂，是审美层次的心理活动，是音乐美学的升华，同时也是钢琴演奏者必备的因素之一，如若缺乏乐感便无法体会到音乐的美感。笔者将分别从：乐感在钢琴演奏中的作用分析、钢琴演奏中乐感培养对策研究，两个方面展开分析。
一、樂感在钢琴演奏中的作用分析
乐感又被称为“音乐感染力”，是指人们对音乐的理解、欣赏、表现或创造特性，值得注意的是乐感与个人音乐素养、成长经历、音乐知识、审美趣味息息相关。在钢琴演奏中乐感直接影响到演奏者对作品的理解力，良好的乐感可帮助我们用最准确的方式来表现音乐，从而实现对音乐作品的渲染，引起听众的共鸣。总的来说乐感的培养可激发学生对钢琴学习的兴趣、促进学生审美能力的提升、强化学生的自信心，详情如下。
（一）激发学生对钢琴学习的兴趣
兴趣作为学习的源泉，可激发学生的求知欲，在传统教学中教师依然采用传统教学理念及方法，导致课堂教学氛围枯燥无趣，长此以往学生便会产生懈怠，对钢琴的学习失去兴趣，在这种情况下教师应采取有效的方法来激发学生的学习积极性，使学生全身心参与到钢琴教学中来。
（二）促进学生审美能力的提升
钢琴自诞生以来发展到今天产生了越来越多的钢琴曲目，且不同的钢琴曲目中蕴含的情感各有差异，其中还包括音乐史知识、旋律知识、和声知识、复调知识等，据此在钢琴教学中教师应对乐感的培养加以重视，通过这一手段可提高学生对音乐的审美能力，使学生的情感逐渐丰富起来。
（三）强化学生的自信心
从一方面来看乐感是音乐学习的重要前提，对音乐活动效果起到直接影响。据此教师在钢琴教学中应对乐感的培养引起重视，采取有效的手段来激发学生对钢琴学习的欲望，提高练琴效果，使学生自信心得到增强。
就目前来看在钢琴演奏中许多学生缺失乐感，导致音乐表现力不高，其中演奏兴趣的缺乏便是最直接的表现。这是由于学生在钢琴学习中注意力难以集中，对钢琴演奏缺乏足够的欲望，从而影响到钢琴学习效果。教师作为钢琴教学的主要参与者、引导者，教师如何理解音乐作品会对学生乐感造成影响，基于传统教学理念下教师具有权威性，学生不敢轻易挑战，从而使学生创新能力被束缚，不利于学生钢琴学习积极性的提高。
二、钢琴演奏中乐感培养对策研究
综上笔者对乐感在钢琴演奏中的作用进行了分析，为了培养学生钢琴演奏乐感的形成，还应采取行之有效的对策，加强钢琴基本技能训练、注重基础知识的储备、大力开展视唱练耳教学、加强听觉的培养，详情如下。
（一）加强钢琴基本技能训练
钢琴演奏表现力强，学生在演奏中需将各个部位参与其中，只有这样方可帮助学生投入到音乐作品中来。在钢琴演奏中学生应对手指的协调性加以重视，据此教师应对学生的基本技能开展训练，例如触键，在具体教学中教师可分别从触键力度、触键角度、触键速度、触键深度、下键高度、下键弧度等方面来实施，通过对钢琴基本技能反复练习可帮助学生掌握多种触键方法，使钢琴作品得到更完美的演绎。
（二）注重基础知识的储备
在基本技能训练基础上还应对相关知识的储备加以重视，在钢琴教学中教师应对学生合理引导，集中学生注意力，对乐曲结构特点、旋律起伏规律进行分析，并加强对音乐术语的了解，通过音乐知识的学习不仅可使学生文化素养得到提高，还可不断丰富学生阅历，这对于学生今后对音乐作品的审美、理解更加有力。
（三）大力开展视唱练耳教学
教师在钢琴弹唱教学中应以学生为中心，通过钢琴演奏教学与视唱练耳教学的有效整合来进行综合性训练。教师在视唱练耳训练中应对学生基础知识掌握能力进行锻炼，促进学生音乐理论知识的有效完善，为钢琴弹奏水平的提升奠定重要基础。此外教师还应对节奏感训练加以强化，使学生音乐整体把控力得到增强，最后，要注重在视唱练耳训练当中锻炼学生的创新和鉴赏能力，促进学生在钢琴演奏当中的自我反思和自我升华。
（四）加强听觉的培养
众所周知，音乐是一门声音艺术，在钢琴教学中教师应对学生进行听觉培养，引导学生多听多看多感受，加强对音色、音高、音长的熟悉度，从而掌握对速度、节奏、调性、力度的合理判断，通过这种学习方法有利于学生越高的形成，实现学生对音乐美的追求。与此同时在钢琴演奏中应将自身情感投入其中，使得作品得到更好的诠释。
三、结语
综上笔者对如何在钢琴教学中培养乐感进行了分析，对于钢琴教学而言乐感的培养至关重要，可提高学生对钢琴学习的积极性，树立学生学习自信心，提高音乐审美能力，据此在钢琴教学中教师应对基本技能进行训练，对基础知识加以储备，提高学生的听觉能力，促进学生身心健康发展。
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