农村初中作文生活化探索
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【摘要】近几年，农村初中作文教学一直是语文教学的薄弱环节，仍存在一些问题。结合多年的教学经验和实践，现对农村初中作文生活化进行一些有益的探索，以期作文教学取得较为满意的效果。
【关键词】农村初中 作文生活化 探索
【课题】本文系甘肃省教育科学十二五规划课题《农村中学作文生活化研究》（课题编号：GS[2013GHB0660]）研究成果之一。
【中图分类号】G633.34 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）20-0246-01
一、关注身边生活，积累作文素材
农村学生从小生在农村，只要留心，随处可见的乡村风光、民俗风情、人物风貌，蔬菜大棚、农家乐园、餐饮小吃，都可作为作文素材。关键是教师要学会引导，教给学生方法，要有计划有步骤地布置作文任务，有针对性的让学生去关注、去体味。把这些素材内化为自己的东西，就像长在身体里一样，随时都可诉诸于大脑，需要写的时候，文如泉涌，一挥而就。而不是干巴巴的挤不出东西，东拼西凑。记得2014年秋学期的一天，寒露过后刚几天竟然下了一场雪，一大早起来，窗外灰蒙蒙一片，房顶和树头已经煞白。到校后，本人就领着学生观察这场意外的秋雪。由房顶到路面，由柏树到花园，被大雪覆盖的形态，细微的颜色的变化，雪落的情状。再从静态到动态，让学生注意观察扫雪的学生，在雪地追逐赏雪的学生。随后指导学生写一篇关于“秋雪”的话题作文。本人也去写，下午把写的《秋雪那场白》念给大家听，并把体会认识说给同学们。学生兴趣高涨，经过修改一些好作文出笼了。“最是有一棵香椿树，样子别致，像被梳子梳平，昨个高扬的手臂一溜儿下垂，拘谨的似一个含羞的粉人儿蹙眉默立。”“最是那些大大咧咧的大丽花，往日泼辣的红也烟消玉殒，偶尔露点眉眼，枉自空叹。”这些富有生活化的句子永远留在了学生的作文本上。
二、利用校园活动，助推作文水平
“教育即活动”。农村语文教师既要注重引导学生认识身边的生活化素材，也要安排学生在各种课堂教学以外的活动中通过亲身参与体验生活，助推作文水平。在学校生活中，学生有好多活动非常喜欢参加，作文竞赛、演讲比赛、广播操比赛，运动会、社团活动，只要在参加活动的时候唤醒学生的积极思想，调动情感因素，关注活动过程，作文时就得心应手了。一次学校举行汉字听写比赛，全校学生都在参加。在赛前，本人安排学生带上纸笔，一边听写，一边记下过程和一些细节及现场感受，赛后回到家完成一篇作文。因为事先安排，同学们都格外操心，听得认真，记得专心，第二天就交上作文。本人很快的看了一下，写的较成功。因本班一名女同学得了第一名，有个同学写了一篇《我真心为你喝彩》，写得激情飞扬。过程叙述一波三折，初赛、复赛扣人心弦，有场景、动作、神态描写，详略得当，情感炽烈，引人入胜。看得出她是完全的投入，准备扎实，在现场参与中，有话可说，不用去瞎编，照抄。同样的有一场演讲比赛，也是全校学生参加，无独有偶，一个女同学得了第一名，本班学生欢呼雀跃，激情高涨，也是事先布置了记录观察，事后写得也很成功。
三、设法激发兴趣，提高作文能力
“兴趣是最好的老师”。在作文教学中，可以采取多种方式，因时因事因景因情，只要学生喜欢，能让学生自由写作，写自己的心里话，都可以和作文衔接。
1.举办辩论会。随着网络的发展，大多中学生都能接收到许多自己关注的信息。对一些敏感话题，也是乐此不彼，争来争去。如关于“青少年上网的利与弊”这个话题的辩论会，好多男同学一听都很激动，恨不得站起来立即就说。安排下去写提纲，写发言稿，就很积极。
2.成立文学社团。随着电脑的普及，电子读物越来越吸引着中学生的眼球。通过成立文学社团，建立QQ文学群，先把喜欢作文的同学加到一起，在群里发布一些活动，适时指导交流点赞，并定期制作属于自己的电子刊物，刊登优秀习作，慢慢帶动全班同学参加。大家都很高兴。
3.参加全国作文大赛。《语文报》报社和《中学语文教学通讯》杂志社每年举行一次全国中学生作文大赛，因为对大赛熟悉，所以早安排，早准备。今年参加比赛的17名同学的作文入选“中央文化产业发展支持项目——中小学阅读写作出版数字平台作文库”后，又掀起了作文高潮，好多学生正准备参加《语文教学与研究》杂志社举办的“创新杯”大赛。
4.尝试网络写作。利用博客和微信平台发布学生作品。鼓励学生写歌谣、写对联、写短诗、写小散文。本人在新浪博客写作多年，里面有原创诗歌500多首，楹联1000余副，学生得知这个消息后，啧啧称奇，都在百度搜索读诗歌。有几名学生已喜欢上了诗歌，准备建立自己的博客。
总之，教师要不断深化语文教学改革的过程，不断探索以农村生活为素材的作文教学模式和策略，开发学生习作资源，激发学生写作的兴趣，培养学生写作能力。
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