数学在体育职业教育中的应用研究

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　　【摘要】体育教育是素质教育的重要部分，体育素质是高职人才素质培养的基石，将数学应用在体育职业教育中，有利于拓展学生体育知识和体育能力，有利于磨练学生的意志、健全学生的人格，同时也为体育教育工作者提供了更为灵活的手段和教学方法，并以此指引体育职业教育的学生走向企业、走向社会，去发展自己的人生。
　　【关键词】数学应用  体育职业  体育教学
　　【中图分类号】G807.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）20-0216-01＼
　　数学是一门具有广泛应用价值的学科，其中包含许多与体育教学息息相关的知识，如数学的统计分析可用于人群的运动指数与年龄之间关联的计算;线性规划可用于提高体育成绩的规划当中;运筹学可用于调整团体运动的人员组合;极值可用于计算学生身体机能及运动机能等。本文就如何在体育职业教育中运用数学知识进行了分析和论述。
　　一、将数学应用到体育职业教育中的必要性
　　首先，随着时代的发展、科技的进步，我国的职业体育教育与传统的体育教育截然不同。将数学理论知识与体育教育两相结合不仅能为教育工作者提供教学便利，还更利于以科学的手段培养学生的体育素质，强化学生的身体机能。
　　其次，教育的不断发展和革新也决定了体育职业教育不能局限于传统的体育锻炼，而应该尽最大可能地考虑到学生的个体因素，利用数学分析的方法把每个学生的优势凸现出来，以保证体育教育的有效性。
　　最后，传统的体育教育忽视了对学生身体素质及体能水平的培养，忽视了“因人而异”的体育教育观。随着社会的不断进步，“身体是革命的本钱”已成为现代人普遍认同的观念，也正因如此，体育职业教育学生成长发展的重要性日益突显。
　　二、在体育职业教育中应用数学的途径
　　1.编撰教材，将数学知识与体育教学融合
　　数学无处不在，体育教育中也随处可见数学的影子。针对学生而言，最有效的学习方式就是将所要学的知识纳入教材中，数学理论知识是抽象的，而体育是灵活的，只有将抽象与灵活恰到好处地结合起来，才能激起更大程度的火花。教师运用基本的数学分析原理为学生讲解体育运动时的注意事项、极限、范围，让学生在理论基础上对体育运动形成一个系统的理解，与此同时，为了更快地与国际接轨，我国的体育职业教育更要以数学视角来观察体育，以数学方法解决体育教育中存在的问题。如利用数学的应用排列、概率统计等知识为球类比赛制定详细淘汰规则，为运动员预测成绩比分等，这些基础应用都可以编入教材中，给老师和学生提供一个基本的应用模板。
　　2.培养合格师资，学会应用数学理论
　　教学需要一定的师资力量，因此，要将数学与体育职业教育有机结合，师资是必备的中坚力量。在体育教育过程中，教师应善于利用数学分析知识开展体育教学，比如利用模糊数学法，采用生物、社会、心理三位评价来构建评价体制，调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣和体育热情，提高教学效果;又比如教师要懂得运用数学分析知识为学生分析身体的各项技能极限，在学生进行体育学习时能够及时地观察出学生的身体优缺陷，并且根据数据分析为学生选择最利于身心发展的运动项目，以培养学生的运动特长、挖掘学生的体育天赋、增强学生的身体素质。
　　3.结合实践，在实践中运用数学知识
　　众所周知，许多的数学题目其实与体育运动有着密不可分的关系，甚至可以说很多的数学知识其实就是根据运动产生的，如函数中的抛物线、代数中的追及问题等。而在体育教育中数学知识也起着至关重要的作用，因此，在体育职业教育过程中，教师可以将体育实践与数学知识相结合，进行有效的理论分析以保证教学效果。比如在投铅球运动时，教师可以根据数学分析得出理论最佳的出手角度应该小于45度，根据这一理论让学生们针对性地训练，以观察自身的扔投能力。再比如急行跳远时，教师可以根据数学知识分析出发力方向，并亲身示范给学生们看，学生利用正常情况下的发力原则进行有效发力，比无目的地乱跳更有成效。还有举重、长跑等项目，都可以依据数学知识进行准确分析，以观察学生的身体机能，并在此基础之上为学生提供一个更适合自己的学习方法，如此一來，体育教育的质量能够得到明显的提高，学生的体育素质也能得到明显的提升。
　　三、结束语
　　综上所述，将数学应用在体育职业教育中能够有效提高体育职业教育的质量，有效促进学生身体素质、体育素养的发展，有效培养学生的各项体能，有效增强学生的身体机能，有效地解决传统体育教育中存在的问题，并提供更为准确便捷的教学方法。
　　参考文献：
　　[1]廖柳华.与职业教育相结合的高职体育数学改革策略.广西教育，2015（39）：172-173
　　[2]叶成万.体育职业教育改革与发展的对策.体育成人教育学刊，2007（4）：1-3
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