我的语文教学

来源:用户上传      作者:

　　【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）20-0139-01
　　从事了八年的小学语文教学工作，我自认已经是一名“老教师”了。在过去的教育教学工作中，我的一贯原则是：不放弃任何一个学生。为了让所有的学生在我这儿都能有所收获，我一直在不断地学习、探索、实践、反思，并充分利用身边的有利资源，力争让学生们喜欢我，喜欢听我的课。正因为不断地积累，我拥有了一些宝贵的经验，才使得我在工作上游刃有余。
　　一、“百变”师生，创造快乐的课堂
　　我认为，对于小学语文老师，尤其是中低年级的语文老师来说，如果我们无论在上哪篇课文时，总是一本正经地说教，我想语文教学可能再也脱不掉“枯燥”的帽子。而枯燥带来的后果，可能是学生注意力不集中，讲话、做小动作将会不断发生，造成整个课堂乱糟糟的情况;还有可能是全班一片死气沉沉，亦或是其它状况的发生，总之都不会达到良好的教学效果。反之，如果我们老师放得开架子，能够根據课文内容，做一些大胆的尝试，那课堂将不再是老师的“一言堂”。比如，我经常在我的课堂中，带着孩子们扮演各种角色。记得上《狐假虎威》这一课时，我就分别模仿了狐狸和老虎这两个角色，主要是从声音和动作上加以演绎，吸引了很多孩子，包括平时不爱学习的孩子都情不自禁地跟着我模仿起来。当然，这个时候，我会给他们充分展示的机会。首先，提出表演要求，如选择模仿最像的同学上台表演、表演时不能拿着书等，他们为了获得机会必然会尽力去完成文本的阅读，也会主动尝试语气、动作等的模仿;其次，在小组内进行练习;然后再分配角色，让他们戴上提前准备好的动物面具，尽情地去表演。这样的一节课，孩子们都喜欢，他们不仅收获了快乐，也收获了知识，这不正是“寓教于乐”吗？
　　二、精美课件，抓住学生的注意力
　　闲暇之时，我喜欢制作教学课件。当一张张精美的图片、一个个有趣的动态效果、一首首美妙的音乐展现出来时，我被深深地吸引了，与此同时，我知道这些也足以打动班里的那群小不点儿。
　　例如，学习《金色的草地》时，学生们已经预习过课文，虽然书本上也有插图，但当我出示开满了蒲公英花的草地时，孩子们都睁大了眼睛，同时不约而同地发出：“哇”的声音。可见，他们被图片上的景色震撼到了。不难理解，别说孩子们了，就是我也没有亲眼见过这样满眼金黄的美丽景象，而图片的直观呈现，无疑给大家带来了强烈的视觉冲击。像这样的例子太多太多。
　　不一样的课文内容，能够吸引很多孩子去读，而别出心裁的课件与课文内容的完美融合，能够带动所有的孩子走进课文、爱上课文！
　　三、利用微信——“跟着”学生回家
　　课堂学习的效果无论再好，也离不开适当练习的巩固，因此作业是必不可少的。而很多老师都遭遇过“泥鳅”式学生，无论你苦口婆心，还是怒目圆瞪，亦或是找家长，统统不管用，就是有人不做作业。我就遇到过这样的孩子，只要离开老师的视线，管你是课堂作业，还是家庭作业，反正不写，也别指望他背书，你一找他，眼泪汪汪，啥话不说。怎么办？冥思苦想了很久，终于想到一招，既然我可以通过微信，让家长监督孩子写作业，为什么我不利用微信，来检查孩子们的作业完成情况呢？于是，我大胆地尝试了这个想法，让家长把他每天回家写完的家庭作业私发给我，我再根据他的作业完成情况，如：写字时，书写错误或潦草;习作时，语句不通顺等，进行及时指导。经过一段时间的实验，我发现不写作业的孩子，能够在我规定发作业的时间内完成作业，这就是个进步。由此，我将这个方法推广到全班，培优、补差两不误，因为我的及时点评，我发现孩子们在家学习的积极性也大大地提高了。
　　学无止境，为了更好地提高学生学习语文的兴趣，需要我学习的地方还有很多，未来的教育工作中，我依然会去尝试挖掘身边一切可以利用的资源，努力让我的课堂更加丰富多彩。相信以后会有越来越多的孩子爱上我的语文课！
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14889950.htm