探究提高中职数学教学质量的方法

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　　【摘要】近些年教育事业在不断地进行改革，中职数学的教学也逐渐走上了正轨。但由于生源的质量一直相对来说比较差，所以中职数学的教学质量一直难以提高。作为中职的数学老师，我们应该结合中职生的情况，对中职数学的教学做出相应的改革，积极发展中职数学的教育。
　　【关键词】提高  中职数学  教学质量  方法
　　【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）19-0143-02
　　随着素质教育的普及，人们的文化水平在不断地提高，现在教育事业的情况早就不同往日了。随处可见的大学生早已满足了时代发展的人才需要，现在时代需要的是具有创新能力的人才，而这对中职教学来说是一个非常大的挑战。中职学生的学习能力和学习意识普遍都比较弱，要想让他们在社会中得到很好的发展是比较困难的。作为中职的数学老师，我们更应该担起发展中职数学教学的重担。把中职数学的教学质量提高到一定的水平，以此增强学生的能力，帮助他们在社会中更好地发展。
　　一、做好充分的课前准备，从多方面进行教学
　　做好充分的课前备课是每一个老师的职责，特别是数学科目。数学对于高中阶段的学生来说，一直都是非常难的。所以很多学生对数学都产生了厌烦的心理，中职的学生更是不例外。这对中职数学教学质量的提高无疑是一个巨大的绊脚石。为了更好地解决这个问题，作为中职的数学老师，我们不仅要在课堂的教学上下功夫，还要在课前的备课上费心思。不过很多中职的数学老师都不看重备课这一步骤，甚至有些老师就是走个形式，抄一抄网上的课件就可以了。这种形式主义的思想是非常不可取的。
　　虽然说网上的课件有着很大的参考价值，但是它并不适用于每一个班级。所以中职数学老师在备课的时候，一定要结合班里的情况，筛选出最适合本班学生数学发展的信息。现在科技在不断地进步，信息的共享也得到了普及。我们可以利用这个时代的特征，在网上摘录一些有助于提高中职数学教学质量的方法，并把它们运用在课堂的教学中。这就要求中职数学老师在课前做好充分的教学准备，掌握最及时的教学信息。根据班里的情况制作出最适合学生学习的教学计划，这样才能够真正地提高教学效率。
　　中职学校的教学和普通高中的教学有所不同，它不仅需要老师提高学生的学习成绩，还要求老师改变学生的学习态度，从多方面培养学生的能力，这一点也可以体现在课前的准备中。作为中职的数学老师，我们应该清楚地了解每个班级学生的大致情况，每个班级用不同的方式来教学，也就是说我们要制定出不同的教学计划。中职数学教学的内容总的来说还是比较有难度的，所以老师要根据学生掌握的情况，做出下一步教学目标。另外我们也可以从不同的方向来培养学生的能力，帮助学生发展。
　　大部分的中职学生都是因为成绩不够所以才没有考上普通的高中，所以他们其中很多人都不愿意去学习。他们根本没有认识到自己学习到底是为了什么，只知道是父母让他们来上学的。这样的中职生普遍存在于每一个中职的学校，他们整天都在混日子，根本都不知道要学什么。不过也有一些中职学生是愿意去學习的，但是因为他们的学习能力不够，所以他们很难掌握正确的学习方法。面对这两种类型的学生，中职的数学老师也要采用不同的教学方法。中职的学生中也存在着“双差生”，他们偶尔也会破坏课堂纪律，扰乱课堂教学的正常进行。而做好充分的课前准备，就可以让老师很好地掌握课堂的教学节奏，及时地解决课堂上发生的意外事件。很多习惯备课的中职数学老师会发现，在充分地备课后，上课讲课的时候也会觉得有底气，教学的效率自然也会提高。
　　二、紧抓数学课堂的教学，调动学生的积极性
　　高中的老师都知道，一个学科教学质量的好坏完全就体现在课堂的教学上，中职数学的教学自然也不例外。而在普通高中数学的教学中，学生的学习意识普遍比较强，课堂纪律也非常好，学生的参与度很高。但是中职的学生很多都是不愿意去学习的，一些中职数学老师表示只要学生不在课堂上捣乱就是万幸了。正是因为这样的教学态度，所以中职学校的教学才会和普通高中的教学差距越来越大。虽然说素质教育普及了，但是学历还是社会的“敲门砖”，中职教育的发展还需要继续努力。
　　作为中职的数学老师，我们应该从提高课堂教学的质量做起，从而提高整个数学教学的质量。但正如上文所说，中职学生普遍存在着这样那样的问题，要想真正地提高中职数学的教学质量，我们就必须从调动学生课堂积极性入手。学习数学知识具有一定的难度，但是对于中职学生来说，他们并不需要像普通的高中生那样，辛苦的钻研只为了提高分数。中职数学的教学更多是为了全面培养学生的能力，建立数学的思想。所以作为中职的数学老师，我们不应该把课堂的气氛搞得太过紧张，这样反而不利于中职生的学习。
　　兴趣对一个人的学习来说是很重要的，中职生本来在之前的学习中就掉了队，其实他们对数学的学习是有一些畏惧心理的。如果中职的数学老师在进行课堂教学的时候，还把课堂的气氛营造得过于压抑，那么又和中职生之前的学习氛围有什么区别呢？在这样熟悉的氛围下，他们只会重复之前的学习状态，对学习根本毫无兴趣。所以作为中职的数学老师，我们应该以培养学生的兴趣为主，营造一个相对于比较轻松的课堂氛围。让中职生也能够感受到学习数学的快乐，并积极地进入数学的世界，全面培养自己的能力。
　　在中职生有了学习的意识之后，他们也会根据自己的需求来学习课堂上的内容。作为中职的数学老师，在这个时候我们就需要保持学生这种积极的学习态度。也就是说，我们要通过创新自己的教学模式，来调动学生学习的积极性。其实方法也是多种多样的，对于中职数学的教学来说，老师可以在课堂上增加游戏教学的方式，来提高学生的积极性。例如在讲到集合的时候，老师可以利用多媒体上的动画制作一些简单的游戏，然后让学生们以小组为单位上台操作。这样从另一角度来说，也提高了中职学生团队合作的意识。而团队合作的意识可以帮助学生在职场中稳固自己的地位，并得到更加广阔的发展道路。 　　三、结合中职生专业教学，培养学生创新能力
　　作为中职的数学老师，我们要清楚地认识到，中职的教学目的是为了培养学生的职业能力和职业意识，而不是为了应付考试。所以在进行中职数学教学的时候，数学老师也要结合中职学生的专业进行教学，培养学生的创新能力。其实数学在每个专业中的运用度是非常高的，它融入在人们的生活中。所以中职的数学老师要认清楚数学在每个专业中的使用方向，然后根据这个方向制定不同的教学计划，有目的性地培养学生的数学能力，从而建立学生的数学思维，提高中职数学教学的质量。
　　在中职学校上学的学生，他们将来面对的是职场而不是大学，所以他们需要更多的社会技能。而数学的教学从某种程度上来说，也能够帮助他们锻炼自己的专业技能。而且有些中职的学生上学的目的就是学习一门专业的技能，能够让他们在社会中生存下去。抱着这样的思想，这些中职生只注重专业课程，却不注重数学的教学。所以作为中职的数学老师，我们应该结合学生的专业课程，把专业知识渗透到数学的教学中来，这样能够引起学生们的重视，让他们也能够积极地培养自己的数学思维。
　　就拿机械专业的教学来说，机械一听就是与高科技沾边的东西，所以它自然离不开数学的计算了。而且机械是非常看重精准度的，在很多机械制造中都不允许出现误差，这就是所谓的“差之毫厘，谬以千里”。所以中职的数学老师在对机械专业的学生进行教学的时候，需要注重培养学生的严谨思想。也就是说，我们要在平时的教学中，主要培養学生的计算能力和仔细的态度。这就要求老师在制定教学计划的时候，从数学教学的严谨性入手，从而培养机械专业学生的严谨思想。除此之外，机械专业的教学对制图也有很高的要求。而绘制空间立体图形考验的就是学生的空间想象力，这一点在中职数学教学大纲中立体图形的内容中有所体现。所以在对机械专业的学生进行数学教学的时候，中职数学老师应该把重点放在立体图形的教学上，重点培养学生的空间想象力。在课堂中列举案例的时候，也可以选择一些机械的模型来向学生展示。
　　而在财经类专业的教学中，中职的数学老师就要培养学生的计算思维了，锻炼学生的计算能力。这个时候数学老师应该把重点放在导数的教学上，为学生以后的经济学打下一个坚实的基础。经济学很多知识都是和数学相通的，有些时候只是换了一个专业的名词而已，所以学好数学能够很好地帮助财务专业的学生学好经济。而幼师专业的教学就需要数学老师重点培养学生的逻辑能力，幼师不需要过度钻研数学的知识。
　　为了迎合新时代的到来，帮助中职的数学教学在竞争激烈的现时代脱颖而出，就需要中职的数学老师做出努力。数学不仅能够运用在生活中，还可以运用到学生不同的职业中。作为中职的数学老师，我们需要根据学生的专业需求，对自己的教学内容做出改变。在课前制定好丰富的教学计划，在课堂上注重培养学生的积极性，从而提高中职数学的教学质量。
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