中职插花艺术教学探讨
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【摘要】插花艺术专业具有较强的实践性，开展插花艺术教学是满足当下数码科技快速发展需求的重要手段，中职院校应结合市场的实际需求情况来开展插花艺术教学。在当前形势下，如何才能有效提升学生的插花艺术技能，培养更多的优秀插花人才是当前中职插花艺术教學所重点研究的课题。本文对中职插花艺术教学进行了探讨，探讨了插花艺术教学方法，并提出了插花艺术实践教学的途径。
【关键词】中职 插花艺术 教学
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）19-0019-02
插花艺术是造型艺术中的重要组成部分，随着数码科技的快速发展，如今插花的应用范围也越来越广泛，无论是在公众场所、商业广告还是文化活动中都随处可见。插花艺术是传达以及表现视觉的一门艺术，也是现代设计中所不可或缺的因素，插花艺术能给人带来真实感，通过直观的形象给人带来视觉上的冲击，在现代视觉艺术中占有十分重要的地位。插花艺术在内容的表现方面不但直观生动，而且直入人心，可以从中体会到作者在创作时的所思所想。所以，插花不同于一般的书刊，它在图释内容的过程中充分体现出了艺术的魅力。
一、插花艺术教学方法探讨
（一）“引导式”教学方法
艺术设计课程的主要目的就是为了拓展学生的思维能力，加强对学生的设计思维训练，全面培养学生的创造力以及想象力。要想激发学生的学习兴趣，使其充分发挥其主观能动性，教师应该选用合理的教学方法，在进行插花艺术教学时，教师可以充分发挥其引导作用，带领学生去探索插花艺术的精髓，将更多的时间留给学生。教师在教学时可以适当增添一些趣味性的教学环节，如同学之间互相设计肖像插花，在此环节中，教师可以引导性的帮助学生自己动手实践，每两人为一组，结合对方的外貌特征来设计，可以采用多样化的表现手法，最后以不署名的方式上交，由学生们来自由猜想肖像插花所对应的学生。此时，教师可以引导学生充分发挥自己的想象力，彼此之间相互探讨，进而营造出十分和谐有趣的氛围。而且通过这种方式还可以充分表现出插花设计的多样化，有利于提高学生的思维设计能力以及创造力。
（二）“个性体验”教学方法
“个性体验”教学主要体现在以下两个方面：第一，通过对中外一些优秀的插花作品进行欣赏，对插花作品的形式、表现手法等特色进行分析，让学生大胆提出自己的见解，并从中体会作者的设计想法。第二，在进行插花实践过程中，充分结合自身的生活实践以及人生感悟来进行创作，充分体现出插花的独到之处。
在插花艺术教学过程中，欣赏优秀插花并对其创作经验以及历程进行释读，对学生插花艺术技能的培养可以起到很大的作用。通过对这些优秀插花作品的解读，从中去感悟作者的构思，可以帮助学生更深刻的了解插花艺术。每一幅插花作品都有其独到之处，充分展现了作者的独特创意以及构思。另外，通过让学生欣赏优秀插花，可以帮助学生学习表现手法的使用，掌握表现手法的使用技巧，可以整体提升插花的效果。针对插花表现手法的学习，教师可以让学生仔细观察插花的色彩、构图等，从各个角度来分析插花的表现技法，使学生能够更深刻的理解插花的创作过程，促使其在创作的过程中能够有一定的经验借鉴，不断丰富学生的插花知识。只有不断扩大学生的视角，让其释读更多的优秀插花作品，才能不断丰富学生的创作经验，提升他们的创作能力。
二、插花艺术实践教学
（一）校企互惠实践教学
中职院校在进行插花艺术教学过程中，不但要加强理论教学，同时还应该全面意识到实践教学的重要性。通过建立良好的校企合作关系，共同完成插花人才培养目标。通过校企合作可以实现资源上的有效互补，无论对于任何一方而言都是有利无害。目前，数码科技的快速发展使得人们对于插花艺术的需求以及要求也越来越高，尤其是新视觉媒体的出现更是给中职院校带来了很大的压力，因为中职院校的设备以及教学条件有限，根本不能满足新时代的人才培养需求，所以，中职院校可以借助企业的力量，通过与相关企业建立良好的合作关系，不断丰富以及完善自身的教学资源，共同来开展插花艺术的教学。
（二）顶岗实习实践教学
由于中职院校插花艺术专业具有较强的专业性，与一般的专业存在很大的区别，同一企业往往不会同时缺乏一大批实习毕业生，所以插花艺术专业的实践教学环节可以采取顶岗实习模式，将学生分散开来，让学生们在学校的合作企业中去面试，让学生对企业进行深入的了解，在进入企业之后通过亲身实践去了解插花艺术，从实践中总结经验，切实提高学生的实践动手能力。在顶岗实习之前，学校需要开展岗前教学，在专业教学的基础之上进行课题实战教学，使得学生在顶岗实习的过程中能够更快的融入进去，真正实现顶岗实习实践教学的意义。
参考文献：
[1]李秋杰.《插花艺术》课程教学中存在的问题与改革措施探讨[J].长江大学学报（自科版）.2016（33）
[2]陈绮婷，冯一帆.浅析插花的艺术与创作[J].现代园艺.2018（14）
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