高校民族声乐教学的多元化发展问题探析
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摘 要：众所周知，民族声乐是以民族性为根本，在传统文化、戏曲等基础上，吸收优秀西方唱法的技艺而形成的。这样来看，民族声乐在内容上具有着丰富性，在形式上具有着多样性，在整体上呈现出多元化的特点。本文详细分析了当前我国民族声乐教学的现状及所存在的问题，以期提出多元化发展的对策与建议，进而指导于具体的教育教学实践活动。
关键词：高校;民族声乐;教学;多元化;现状;对策
一、当前我国高校民族声乐教学的现状及所存在的问题
近几年来，我国高校民族声乐在教学方面有着长足的发展，但同时也出现了一定的问题。一些从事音乐研究的人们认为，民族声乐教学应当具有丰富性，同时不应当丢掉“民族化”的根本。总的来说，质疑的声音表现为高校民族声乐教学呈现出“单一化”的形式，失去了“个性化”的特点。具体来说，主要表现在以下几个方面。
（一）民族声乐教学理念较为传统
在任何教学活动中，都是由“教”与“学”两部分构成，其中教师在整个教学过程中发挥着重要的指导作用。对于高校的民族声乐教学活动来说，则同样如此，教师的教学理念在教学活动中占据着重要的作用。传统的声乐教学活动中，教师通常对于理论知识的讲解较多，而给予学生进行思考与实践的机会较少，长久以往下来，学生在想象力和思维能力方面较差。另外，教学方法也较为单一，很多学生对于基本的乐理知识掌握不够，影响声乐教学的整体效果。
（二）民族声乐教学的素材较少
在高校的声乐教学活动中，丰富的教学素材，能够极大的提高学生的学习兴趣，进而增强教学质量与效率。可以说，教学素材是声乐教学的重要组成部分，通过不同教学音乐素材的展示，能够使得学生了解不同类别的声乐音乐作品及其特点。就目前高校声乐教学的现状来看，很多教师在备课阶段没有很充分的准备音乐教学素材，较量较少且单一，这样就影响了学生进行音乐学习的兴趣，在教学效果和质量上不能发挥良好的作用。
二、高校民族声乐教学多元化发展的对策
高校的民族声乐教学活动，作为培养人才的重要场所，应当根据我国的实际情况，在坚守住民族元素的前提下，不断完善民族声乐教学体系，促进教学多元化发展。具体来说，主要表现在以下几个方面。
（一）更新民族声乐教学的观念
要想进一步提高民族声乐教学的质量，作为相关的教师来说，应当更新教学理念，从传统的教学模式中脱离出来，由“单一化”向“多元化”发展。在具体的民族声乐教学过程中，要善于把握好传统与现代、西方与民族间的联系，吸收优秀的演唱技艺，并与民族声乐有机融合。这样，民族声乐有效的借鉴了其他演唱技艺的净化，丰富和发展了民族声乐。同时，这样的教学观念与模式，还能够帮助学生开阔眼界，增强学生实际的演唱技艺。需要特殊注意的是，无论是高校，还是相关的民族声乐教师，都应当坚守住“民族化”的根本原则，并在此基础上融合其他声乐艺术文化中的精华，做到民族性和世界性的有效融合。
（二）做好民族文化元素的传承与发扬
一般来说，民族声乐应当以民族文化为根本，民族文化在民族声樂的发展中是提供重要养料的作用。对于高校的民族声乐教学活动来说，应当善于用好民族文化元素，在继承的基础上，做到创新与发展，不断丰富民族声乐教学的素材。具体来说，一是应当重视原生态。原生态民歌是民族声乐艺术中的瑰宝，在民族声乐的发展过程中有着重要的作用。作为相关民族声乐的教师来说，应当善于挖掘原生态民歌中的文化内涵，并在此基础上，深入分析这些名额的演唱技艺，以期加深学生对于这类民族艺术的了解。二是可以聘请具有代表性的民族歌手来校讲课，创新民族声乐教学的内容与形式。通过这样的教学模式，帮助学生开阔眼界，增加教学活动的灵活性，能够使得学生在文化熏陶和艺术熏陶下，提升实际的演唱水平。
（三）注重培养学生的情感体验能力
演唱这种艺术形式，需要情感在其中发挥作用。可以说，情感的良好表达是演唱的重要基础，以期能够更好的表现音乐作品，实现听众与演唱者在思想、情感上的共鸣。在高校民族声乐教学的过程中，教师应当引导学生在演唱是投入情感，帮助学生把握音乐作品的意境，不断提升学生的演唱水平。鉴于此，作为高校民族声乐教学的教师来说，应当注重培养学生的情感体验能力。首先，在学生演唱歌曲前，应当带领学生对音乐作品进行分析，加深对歌词内容的理解，同时了解音乐作品的创作背景等。然后，在整体上把握音乐作品的形象，理解音乐作品的情绪变化和情绪表达等。再深入了解作品的基础上，引导学生对于音乐作品进行艺术加工与处理，如在咬字吐字时对气息进行控制，对语音音色进行把握，对发音速度进行变化等，从而将音乐作品完美呈现。
三、结语
新时期，在文化交流日渐频繁的今天，我国的民族文化得到了长足的发展。从高校民族声乐文化的教学活动来说，一方面应当坚守住“民族化”的“根”与“魂”，另一方面应当冲破传统教学模式的限制，向着多元化改革与发展。具体来说，相关民族声乐的教育工作者，应当更新教育教学观念，构建多元化的声乐教学系统，在保护民族元素的同时，融入其他音乐元素，促进民族声乐教学活动能够与时俱进，不断提高民族声乐教学的质量与效率。
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[2] 吴莉.刍议高校民族声乐教学的多元化方向[J].北方音乐，2018，09.
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