如何在初中英语教学中巧妙渗透创新教育

来源:用户上传      作者:

　　摘 要：创新教育是目前我国进行素质教育的主要方向。课堂是学生获得知识的主要场所，课堂教学也是教师在教学中培养学生创新能力的主要凡是。在初中英语教学中培养学生的创新教育，就需要在课堂教学中注重引导学生，让学生在潜移默化下得到创兴能力的提升。本文介绍了初中英语教学中巧妙渗透创新教育的途径，希望可以提高初中英语教学的质量，促进学生创新能力的提升。
　　关键词：初中英语 创新教育 教学途径
　　随着社会的发展，对人才的要求也越来越高，我国教育的方向也从传统的文化教育转变为素质教育，在教学中注重学生知识和能力的共同提高。在初中英语教学中，因为英语知识的单一性，很多教师忽略了对学生创新能力的培养，这即不符合教育的要求，也让学生的英语学习较为被动，不利于学生的未来学习发展。因此，初中英语教师需要在实际的教学中重视创新教育，以学生为中心，巧妙渗透创新教育，使学生在英语知识的学习中，提升创新能力，为学生未来的学习工作奠定良好的素质基础。
　　一、初中英语教师要重视教学中的创新教育
　　创新是社会进行发展的主要动力，初中英语教师要重视在教学中培养学生的创新能力，这是促进学生未来发展和提高学生学习成绩的主要教学内容。学生拥有创新能力对学生的未来工作学习，对初中英语的教学都是有利的。首先社会需要创新型的人才，当学生以后步入社会之后，拥有创新能力就会让学生拥有更好的发展空间，大的方向上也推动了各行各业的发展。其次学生在未来高中的学习中，需要对教材知识进行深度的理解和运用才能取得优异的成绩，如果学生在初中时期没有形成良好的创新能力，那么在高中的学习中，就会增加学生学业的压力，降低学生的学习效率，反之，学生拥有良好的创新能力，在高中的学习中就会举一反三，对知识的理解和运用更为通透，可以有效提高学生的学习效果。目前的初中英语教学在新课改的实施后，学生占据了教学的主动，教师在教学中起到的是引导和辅助的作用，需要学生在教师的引导下可以自主学习，获取知识。在这个过程当中，学生有了创新思维，就会在自主学习中更好的接受新知识，找到新知识的重点，并形成独立自主的学习习惯，这就很大的提高了教学效率，教学的质量也随之提升[1]。
　　二、以提高学生兴趣入手培养学生的创新思维
　　创新教育不同于传统的文化教育，但是两者又是相互联系不可分割的整体。初中英语教师在进行创新教育中要注意初中生的性格特点，避免学生产生抵触情绪，从而降低了初中英语的教学。教师可以从提高学生兴趣为主题来培养学生的创新思维，使学生可以进行积极主动的学习创新，不仅让创新教育得到了开展，也提高了英语教学的氛围，使学生的思维得到了激发，学习的知识也更为扎实。在提高学生兴趣的教学中，教师可以从课堂环境和教学内容呈现这两个方面来进行。初中生的英语知识还比较少，在英语的课堂学习中大多的时候是比较沉闷的，这样学生的思维就没有得到发展，知识的学习还没有完成，创新就更无从谈起。教师可以在课堂教学中多与学生进行英语口语沟通，尽量慢一些，在其中加入一些肢体语言，来帮助学生理解教师要表达的意识，这样生动的教学，学生就不会感到枯燥，学习的兴趣也会得到激发，并且学生英语的听力和表达能力也都得到了锻炼。在这其中教师的肢体语言辅助了英语口语的教学，学生在理解教师的意思时，思维就得到了触发，根据已拥有的英语知识和教师的肢体动作来理解，创新思维得到了锻炼和发展，逐渐地学生的英语水平就会得到提高，创新思维也会得到更多的触发，从而提高[2]。
　　在教学内容的呈现上，教师可以采用符合学生喜好的方式和内容，将学生的兴趣带入到教学当中。学生在学习时，受到了兴趣的驱动，学习就会更为积极主动，思维也就更加的活跃，教师再进行引导，学生就会快速的掌握知识。在这其中呈现教学内容与学生的喜好契合非常重要，只有在内容上符合学生的兴趣，学生才会主动进行学习和思考，依据自己的认识和了解，提出不同的意见和想法，创新的思维才能够得到锻炼。所以教师要深入了解学生，关注学生的喜好和生活，使学生在学习中得到創新思维的锻炼，同时培养学生英语学习的兴趣。
　　三、以引导学生创新为方法培养学生的创新能力
　　在教学中进行创新教育，教师是绝对的主导地位，但是教师在开展创新教育的方式方法上要注意学生的参与和接受情况。初中时期的学生敏感、容易产生抵触心理，而创新教育又是一种能力上的教育，教师如果反复叮嘱，时时提醒，对于初中学生来说就比较反感，反而会降低学生对英语学习的兴趣，创新的思维和意识也没有得到培养，就使创新教育变成了空谈。因此，初中英语教师在教学中进行创新教育的过程一定要让学生所接受，巧妙渗透创新教育，这样学生在不断的学习中，就会在不知不觉中得到了培养，使创新教育落到了实处，真正地提升了学生的创新能力。学生有了创新思维，但是要将创新的思维得到内化，使学生形成创新能力就需要教师的引导，让学生的思维可以得到实践验证。新时期的初中英语教学中，教师的教学更多的是引导学生进行自主学习，通过一系列的方法，让学生在探究、思考中获取知识，所以创新能力的培养也需要教师进行引导教学，实现学生在教学得到锻炼[3]。例如《How was your school trip？》这一课，教师用学校旅行视频或者以让学生进行学校旅行为情境的方式来激发学生学习兴趣，让学生的创新思维得到触发，然后引导学生进行表达，鼓励学生发挥想象，尽量说出自己想象的旅行，这样学生的创新能力就得到了锻炼，而且还符合学生的个性发展，使学生在获取知识的过程当中得到了创新能力培养。
　　结语
　　总之，教育是为了让学生成为促进社会发展的人才，所以，初中英语的教育就需要做出改变，加强教学中对学生创新能力的培养工作。初中英语教学中的创新教育是一个长久的教学策略，需要教师在教学中将创新教育的观念落实到实际教学当中，充分考虑到初中学生的特点，以学生兴趣为驱动，以引导教学为方法，使学生在日常的学习中，不断地受到创新教育，逐渐地提升创新能力。
　　参考文献
　　[1]王丽娟.在初中英语教学中如何渗透创新教育的研究[J].课程教育研究，2018（41）：105.
　　[2]文书碧.初中英语创新教育之我见[J].科学咨询（教育科研），2017（12）：18.
　　[3]李爱民.创新教育在初中英语教学中的运用[J].学周刊，2016（22）：90-91.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14895926.htm