谈农村小学教育的发展现状及对策分析

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　　摘 要：促进教育均衡化，是当前教育领域重点关注的工作要务。因为经济条件限制，农村教育与城市地区相比存在较大的差距，给教育均衡化发展造成了不利的影响。鉴于此，本文主要围绕农村小学教育发展现状展开分析，并提出有效的解决措施。
　　关键词：农村小学 教育发展 现状及对策
　　农村教育在教育体系中占据的地位十分显著，可以说与国民整体素质建设，存在着十分紧密的联系。因此，为了进一步提高农村教育质量，必须重点关注农村教育存在的问题，并根据国家对小学教育提出的具体要求，对农村教育环境进行改善。
　　一、当前农村小学教育发展中存在的问题
　　据了解，在当前的农村教育领域，小学教育工作存在着十分严峻的问题，教育水平普遍低下，城乡之间教育差距明显，在很大程度上限制了教育均衡化的发展进程。首先，农村小学在办学条件方面，明显落后于城市小学[1]。学校因为资金条件有限，无论是在办学规模还是在教学设备的引进上，都与城市小學相比存在明显差距。尤其是在信息化教学手段的引进与完善上，农村小学还存在很多不合理之处。其次，随着目前教育理念的更新，家长开始关注孩子的教育。所以，有很多农村家长选择将孩子送到城市小学就读，导致农村学校生源流失较大。同时，农村小学教师队伍数量匮乏以及素质薄弱，也是制约学校教学水平提升的主要原因。与城市教师相比，农村教师薪资待遇较差，同时职业发展机会比较匮乏，导致很少有教师人才愿意进入基层，到农村小学执教。除此之外，部分农村小学生因为家庭困难，家长外出打工，导致学校内部学生以留守儿童位置。因为缺少家庭教育支持，导致学校教育工作效果并不理想。
　　二、农村小学教育发展的对策
　　（一）端正农村办学思想
　　为了全面提高农村小学教学水平，学校必须对办学理念做出更新[2]。根据当前的素质课改需求，树立生本理念，重点关注学生实际需求，明确科学发展观原则，做好办学、教学工作体系的合理构建。在正确的思想指导下，学校需要建立完善省的教学体制，加强校园文化环境建设，努力为学生营造良好的学习环境。同时，小学学校需要重点加强与学生家长之间的协调配合。贯彻家校联合体制，以信息技术为载体，构建家校沟通与合作平台。通过双方共同努力，实现学生的文化教育与素质教育。教师可以通过成立家长交流群，针对学生的学习问题以及行为表现，与家长进行沟通。以便家长能够根据教师反映的具体情况，合理实施家庭教育。
　　（二）优化农村小学管理机制
　　为了合理分配农村小学生生源，相关部门需要加强农村小学办学实力的协调干预。严格杜绝集中就读等不良现象，保证农村地区各个小学实现良好的发展。首先，政府需要加强干预力度，针对农村小学建设，制定完善性的政策、体制，给予农村小学教学条件建设提供一定的扶持政策。同时，政府联合教育部门需要针对农村小学，提出规范性的办学标准。要求农村小学按照规章体制，开展办学和各项教育活动。从而保证各个小学教学工作更加规范化，全面提高全体农村小学办学实力。
　　（三）提升教师综合水平
　　在农村小学教学领域，师资队伍专业素质在很大程度上决定着教学工作质量。因此，农村小学需要从师资队伍方面着手进行完善，根据生源数量引进足够的教师人才，保障各项教学活动能够顺利开展和落实。同时，农村小学需要加强教师队伍职业规划。制定激励性管理体制，针对表现优秀的教师人才，给予物质和精神层面的嘉奖，从而全面提高教师队伍的工作热情。此外，农村小学需要积极组织教师培训工作。在培训活动中，针对教师在日常教学过程中存在的问题进行分析，并提出有效的解决方案。将先进的教学思想和方法有效地渗透给教师，从而全面提高农村小学教师专业水平。
　　（四）加大投入力度
　　为了全面提高农村小学教学水平，政府以及相关部门必须重点加强资金扶持力度，帮助农村小学进一步完善基础教学设施，优化教学环境。首先，地方政府需要制定一定的扶持政策，让农村小学拥有一定的资金条件，引进先进的教育设施。完善教学工作体系，从而保证各项教学工作高效、有序的开展。同时，政府部门还需要与社会机构联合，鼓励社会慈善组织开展农村小学建设扶贫活动。利用社会资源给予农村小学教学工作中物资等方面的支持，进一步优化农村小学教学环境。此外，农村小学要重点引进信息化教育工作体系，完善校园内部的计算机系统。重点加强教师队伍信息化教学素养建设，促使农村小学顺利完成信息化教学改革，缩短城乡小学教育之间的差距。
　　农村小学的办学思路我认为：农村教育适合办成小而精，为新农村建设服务。
　　农村教师老龄化突出，师资匮乏，比如我们学校教师平均年龄54.6。新招聘教师由于条件艰苦，工作时间没多久就想方设法离开了。
　　现在学校的办学条件有所改善：2017年新建校舍420平，建成了微机室、小学科学实验室、卫生室、图书室等而且按标准配备了设备、仪器、图书等，供热由火炉改为锅炉。班级配备了一体机。现在还建成了山里红美术教室和乡村小学少年宫。
　　课程设置有些科目由中心校送课如英语、音乐，美术由全国著名的山里红美术教师王晓野每周四支教送课。
　　最大的困扰是生源问题，今年我们招生只有六名学生，而出生的适龄儿童有12名，也就是说有一半的学生由于各种原因离开了农村。（进城务工、父母离异等）。我们学校还算是好的，我们乡镇另外两所村小现在几乎就招收不到学生了，面临关闭。
　　结语
　　综上，农村小学教育，作为教育领域重点工作要务，其教学质量将在很大程度上决定我国教育事业发展水平。因此，为保证教育均衡，农村小学必须从办学理念、管理机制、师资队伍建设等各个方面进行优化，提高自身教学水平，缩小与城市小学之间的差距。
　　参考文献
　　[1]孙可敬.流动性与空巢化：我国乡村小学教育的现状及变迁——基于豫北AZ村的解读[J].青年研究，2013（04）：17-27.
　　[2]陈基华.海口农村小学教育现状分析及促进均衡发展对策思考[J].新教育，2013（Z1）：20-21.
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