奥尔夫乐器在小学音乐课堂中的应用
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摘 要：音乐科目作为学生学校学习中最主要的艺术学科之一，在新教育时期培养学生德、智、体、美、劳全面发展的背景下，音乐学科在知识教学中的地位越来越突出，这也对教师的音乐知识教学提出了更高的要求。如何在小学音乐知识的教学中既能充分满足班级学生的学习需要和学习兴趣方向，又能促进课堂音乐教学效率和学生音乐教学成绩的全面提高，离不开音乐教学乐器的应用。奥尔夫乐器多样性和易操作性的特点，非常适合小学阶段学生音乐学习的现状，并能让班级学生在生动有趣奥尔夫音乐乐器的学习和体验中，更加深入和全面的加强对于音乐知识的理解和掌握。
关键词：奥尔夫乐器 小学音乐 高效性
受到传统讲授式教学模式的影响，长期以来在小学音乐科目的教学中过多的采用单一讲授的方式，忽略了对于音乐教学乐器的使用，这也就导致了学生在小学音乐知识的学习过程中出现了知识掌握不均衡的现象，严重影响到了学生更好的学习和成长发展。而奥尔夫乐器在小学音乐课堂中的应用就可以最大程度上弥补学生知识学习上的空白，引导班级学生在音乐知识学习过程中从音乐歌曲理論和具体音乐乐器使用的两个方面出发。这样的教学过程就可以有效的消解学生对于音乐知识枯燥性和困难性的印象，使学生的音乐知识学习过程变得更加简单轻松。
一、应用奥尔夫乐器激发班级学生音乐学习兴趣
俗话说“兴趣是最好的老师”，无论在什么科目的知识教学过程中，对于学生学习兴趣的激发都是十分关键的一个环节，因为只有学生对于所学知识充满了学习兴趣，才能充分调动班级学生知识学习的主动性和课堂活动的参与性。在小学音乐科目的教学中对于学生音乐学习兴趣的激发离不开对于相关教学乐器的使用，奥尔夫乐器主要分为木质类、散响类、皮革类和金属类等几种类型，虽然每种乐器类型之间具有不同的特点和性质，但是又有其共同性就是都是简便易学的音乐乐器，可以在奥尔夫乐器的学习和使用中充分调动学生的学习兴趣，发挥奥尔夫乐器在音乐教学中的优势。
比如，在音乐课程“海鸟的家园”的教学过程中，首先，教师要在本首歌曲具体导入环节中，给予班级学生整体性演示本首歌曲的演唱，教师要在演唱过程中充分使用上相关的奥尔夫乐器。让学生在认真观看老师歌曲演示的过程中对本课的音乐知识形成一个整体的印象。然后，教师要给予班级学生详细介绍在本首歌曲演唱过程中使用到的相关奥尔夫乐器，逐一讲解出每种乐器的名称、作用、使用方法和使用注意事项，让学生在对音乐乐器形成准确认知的同时，更加提高自己的音乐学习热情。最后，教师一句一句带领班级学生进行本首歌曲的学习，在学习中结合奥尔夫乐器的使用讲解，促进学生音乐学习的全面性。
二、应用奥尔夫乐器增强班级学生音乐体验能力
在小学音乐知识的教学中最突出的一个教学问题，就是音乐知识讲授与学习能力培养的相互分离，学生在音乐课堂上成为了课堂活动被动的服从者和知识被动的接受者。面对这样的小学音乐教学现状，教师要积极变革教学方式，采用奥尔夫教学方法将学生学习作为主体与具体音乐知识之间紧密的联结起来，利用奥尔夫音乐乐器构建起学生音乐知识学习的桥梁和纽带。让学生在具体音乐歌曲的演唱和相关音乐乐器的操作，增强自身的音乐体验能力和实践感知能力。
比如，在音乐课程“捕鱼歌”的教学过程中，首先，教师要给予学生讲授完本课歌曲的演唱知识部分内容后，要将提前准备好的奥尔夫音乐乐器发放到班级学生手中，让学生自主去揣摩各种音乐乐器在本首歌曲演唱中使用的形式。在这一过程中班级学生可以相互讨论，充分调动学生课堂学习能动性。然后，教师要深入到班级学生中间，让班级学生进行歌曲的演唱和乐器的演奏，教师认真倾听后，给予学生提出指导性意见，促进学生更好的使用乐器学习。
三、应用奥尔夫乐器培养学生良好的音乐学习意识
音乐学科是一个开放性的知识学科门类，在音乐知识的讲授中虽然具有标准的演唱方法和教学要求，但是也更加鼓励学生能在音乐学习中进行自主创新。而对于学生良好音乐学习创新意识的培养需要落实到日常音乐教学中的各个方面，在奥尔夫音乐乐器的教学中，教师只做学生音乐知识学习的引导者和帮助者，综合运用多种教学手段，引导学生积极利用奥尔夫乐器进行音乐创新，从小学阶段就帮助学生树立起创新学习的意识。
比如，在音乐课程“剪羊毛”的教学过程中，首先，教师要利用多媒体教学设备给予学生播放出本首歌曲的具体曲调，让班级学生依据自己的理解和喜好进行歌曲演唱，并在演唱过程中自主选择奥尔夫乐器进行伴奏。然后，教师要让班级学生逐一进行歌曲演奏，教师鼓励学生利用好手中的乐器，大胆进行音乐创新，在不断的音乐尝试和搭配中了解每种奥尔夫乐器的性能，不断提高自己的音乐创造力。
奥尔夫乐器在小学音乐课堂教学中的应用，教师要努力从多方面、多角度发挥奥尔夫乐器的优势，提高学生对于乐器使用的重视程度和熟练程度。
参考文献
[1]李妲.奥尔夫音乐教育思想与实践[M].上海教育出版社，2002.
[2]李萍.奥尔夫音乐教学法在中小学课堂中的运用[J].音乐时空，2014（19）.
[3]刘鹏.奥尔夫音乐教育思想及其对我们的启示[J].泰安教育学院学报岱宗学刊，2005（03）.
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