初中音乐教学中舞蹈元素融入的探讨

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　　摘 要：随着我国素质教育的不断发展，对音乐教学也有了新的要求，为了让学生综合素质得到有效的培养，可以在音乐教学中融入舞蹈元素，音乐和舞蹈都是艺术的重要表现形式，在音乐教学中融入舞蹈元素，能够更好的提升学生的综合素质。音乐是初中教育阶段的重要组成内容，在素质教育推行的背景下，音乐也引起了众多教师和学校的重视，音乐教学不仅能够提高学生的审美能力，同时还能促进学生综合素质的提升，有利于学生的全面学习，本篇文章主要分析初中音乐教学中舞蹈元素的融入。
　　关键词：初中音乐教学 舞蹈元素 探讨
　　在初中教育阶段，音乐是一门重要的学科，在培养学生的综合素质方面发挥着重要的作用，在传统的教学过程中音乐教育并没有引起太多教师的关注和重视，然而在素质教育推行的背景下，音乐教育已经受到众多学校和教师的关注，毕竟音乐在培养学生的综合素质方面发挥着不可替代的作用，在音乐教学中融入舞蹈元素也是落实素质教育的最新要求，融入舞蹈元素，能够有效的提高学生的学习积极性，同时也能有效的提高音乐的情感表达能力，有利于提高初中音乐的教学质量。
　　一、在初中音乐教学中融入舞蹈元素的重要性
　　（一）能够降低音乐学习的难度
　　在初中音乐教学中融入舞蹈元素，能够有效的降低音乐学习的难度，从而能够帮助学生更好的理解和学习音乐。众所周知，在音乐教学中，音乐的理论性知识是非常丰富的，单纯的讲解理论知识，学生不仅无法理解，而且也容易让学生的学习积极性受到影响，而引入舞蹈元素，能够让音乐知识变得更加的形象，通过舞蹈能够帮助学生更好的理解和学习其中的情感，不仅能够帮助学生提高音乐鉴赏能力，同时也为学生的学习提供了诸多的便利，能够有效的提高学生的音乐学习质量。
　　（二）能够激发学生的学习兴趣
　　传统的音乐教学中，教师的教学方法比较单一，不是教师讲授理论知识，就是由教师进行领唱，这样的教学方式无法激发学生的学习兴趣，导致学生的学习参与度比较低，而引入舞蹈元素，这种新颖的教学方式能够有效的激发学生的学习兴趣，让学生能够积极主动的参与到音乐学习中。
　　（三）有利于提高学生对音乐的理解能力
　　其实艺术之间都具有一定的关联性，在初中音乐教学中融入舞蹈元素，能够对音乐教学起到一个良好的辅助教学作用，可以让学生对音乐的理解能力得到有效的培养和提升，能够通过舞蹈感受到音乐的变化规律，从而能够帮助学生更好的理解，有利于提高学生的学习质量。
　　二、初中音乐教学中舞蹈元素的融入
　　（一）在音乐节奏中融入舞蹈元素
　　音乐节奏是音乐教学中的重要因素，为了更好的在音乐教学中融入舞蹈元素，教师可以将舞蹈元素融入到音乐节奏的训练过程中，可以让学生利用一定的肢体动作来增加舞蹈的实际表现力，从而让学生更好的学习和掌握音乐的节奏。例如在学习《青春舞曲》时，教师就可以为学生播放一段该歌曲的节奏，可以引导学生用一种“秧歌舞”的形式来更好的体验歌曲的节奏，首先教师可以引导学生，做学生做一定的示范，让学生跟着教师一起练习，让学生逐渐的熟悉歌曲的节奏，然后在进行歌曲的学习、欣赏以及演唱，这样的教学方法能够提高学生的学习积极性，有利于提高音乐教学的质量。
　　（二）在音乐节拍中融入舞蹈元素
　　我们都知道，舞蹈中也会利用一些音乐的节拍来更好的展示舞蹈的韵味和魅力，有些舞蹈中的节拍感非常强，因此在初中音乐教学中，教师就可以将舞蹈元素融入到音乐节拍的训练中，例如在学习《鼓浪屿之波》时，教师就可以根据这首乐曲的节拍，融入相关的具有民族特色的舞蹈，通过舞蹈中的个别动作来更好的体验该音乐的节拍，能够引导学生自主的也随着音乐动起来，不僅能够体会到满足舞蹈的特色，也理解和学习了该歌曲所要表达的思想。
　　（三）加强舞蹈元素和音乐元素的讲解
　　在初中音乐教学中，为了让学生更好的学习音乐以及在音乐中有效的融入舞蹈，就需要教师在教学中要为学生讲解舞蹈元素和音乐元素之间的特点和共性，这样才能更好的发挥出舞蹈元素对音乐的辅助教学作用，同时也能帮助学生更好的认识到舞蹈元素与音乐融合的重要性。例如在学习《婚礼进行曲》时，教师就可以为学生搜集一些与歌曲有关的舞蹈，不仅能够让学生被舞蹈所感染，同时也能帮助学生将音乐与舞蹈所表达的情感进行统一，能够让学生形成正确的音乐学习观。
　　（四）培养学生即兴舞蹈的习惯
　　在初中音乐教学中，学生是学习的主体，为了让舞蹈元素更好的融入音乐教学中，教师还可以引导学生养成听音乐从而进行即兴舞蹈的习惯，不仅能够更好的感悟音乐的魅力，同时也能让音乐和舞蹈同时启迪学生的心灵，能够让学生的审美能力和鉴赏能力得到有效的培养，有利于提高学生的音乐学习能力。例如在学习《采茶舞曲》时，教师就可以引导学生通过舞蹈来表现这首音乐给他们带来的感受，通过简单的肢体动作能够增强学生的乐感，有利于提高学生的综合素质。
　　结语
　　总之，在初中音乐教学中融入舞蹈元素，可以为学生的音乐学习带来便利，能够帮助学生更好的学习和理解音乐独有的魅力，可以提高学生对音乐的理解能力和鉴赏能力，有利于提高音乐教学的质量以及学生的综合素质。
　　参考文献
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