用阅读喂养美好的灵魂

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　　【摘要】不知道从什么时候开始，我们遗失了生命中一份独特的美好：读书，读整本的书，读整本的好书。为了重拾这份美好，九江市长虹小学开展了有书共读活动，意在鼓励教师阅读，引导孩子阅读，用阅读喂养美好的灵魂。
　　【关键词】阅读;有书共读;回归;美好
　　一、幸福的阅读童年
　　我出生在农村，父亲医专毕业后成为一名医生，母亲未上过学一直在家务农，爷爷奶奶已年迈，下面有两个妹妹，一个弟弟。一个山旮旯里的农户没有男劳力，医生的工资又不足以养家，因此在同村中我家算穷的。年底生产队结算时，别的农户家兴高采烈地分钱分口粮，我家想拿到充饥的粮食，还得交钱，没钱时还得低三下四地恳求生产队长，先欠着来年再慢慢还。
　　现在回想，那时的父母多么需要我们几个孩子快快长大，走进农田干农活儿、挣工分，只可惜那时的我们还浑然不觉。但是，我却清晰地记得，每月中旬的周末，父亲下班回家，总会给我们带来一本杂志《少年文艺》。随着我们年龄的增长，还陆续订阅了《十月》《收获》等。每当这些书拿到手，我们都会翻来覆去地翻看，看一遍、两遍……十遍……直到翻烂为止。因为每月都有，就没觉得这书有多稀奇，更没感觉到这些书占用了我们全家的口粮。直到读了师范，工作了以后，和同学、同事聊到这些，才知道那时候能读到这些杂志是一件多么奢侈而美丽的事情。
　　有时候总在想，是什么促使父母亲花如此的代价让我们阅读？长大后，也会在聊天的时候问父母亲，父母亲的回答是绝对的一致：“我们就是想让你们读书，你们能读到哪里我们就送到哪里！”“可是你们吃了多少苦呀？”“再苦我们也能忍受！只要你们喜欢读书，将来肯定有出息！你看，现在你们不是都非常不错吗？哈哈哈……”我们姊妹四人没有辜负父母亲的期望，都通过读书改变了自己的命运。每隔三年，就有一条好消息传进山旮旯：周医生的女儿考取了师范，周医生的儿子考取了大学……是的，平凡而伟大的周医生夫妇连续培养了三位教师，一位医生，在当时的农村的确引起了一阵轰动，也让母亲因过度操劳而日渐增多的皱纹顿时舒展了。
　　谢谢我的父母，让我拥有了一段幸福的阅读童年。
　　二、奋斗的懵懂青年
　　工作之后，忙着教书，办公桌上除了教材、教参，就是相关的教学杂志：《小学语文教师》《小学语文教学》《小学教学研究》……回到家中，不是批改作文、试卷，就是观看教学录像，或者钻研教材、精心备课、撰写论文。在学校加班加点已成日常，有时是在耐心辅导学困生，指导他们背书、作文等，有时在反复指导年轻教师如何上课，如何赛课……
　　回想年轻时的忙碌，有些许自豪：自己成长了，带领的教师团队也在茁壮成长！但总感觉内心深处似乎丢失了什么，那是什么呢？对了，我似乎很久没有静静地捧一本好书在手。虽然一直在奋斗着，其实还是懵懂的。
　　三、回归的共读中年
　　书教着教着，才发现很不够用。在江西省教研室及九江市教科所组织的各种活动中，我带着长虹小语团队与赵红英老师不断磨课，走进了《小王子》;与袁卫红老师不断研课，走进了《彼得潘》;与丁海霞老师一起走进了《草房子》，与张华荣老师一同走进了《夏洛的网》……看着老师们的进步，欣赏着孩子们的收获，我们知道：是该好好地读读书了。
　　2016年4月，我校正式开展了“有书共读”活动。首先鼓励有愿望参加活动的老师选书，大家可根据自身喜好，选择一本书籍，将书名上报各年级备课组长，形成长虹小学有书共读活动书单。然后由学校统一购买，并将书籍赠送给每一位参加活动的教师。接着教师每天抽出一定时间阅读，并且将自己最新的阅读过程感受通过微信群、微信朋友圈上传分享。同时鼓励教师阅读完自己所选书籍后，与其他教师交换阅读，并且在书后的分享卡中做出记录。最后要求老师们整理、完善有书共读活动的过程性资料，进行总结评价。学生活动可以照此计划进行。
　　一时间，读书活动很快进行着：“夫妻共读”“亲子共读”“全班共读”“师生共读”“点评阅读”“图书漂流”……
　　我最先捧读的是杨绛先生的《我们仨》。本书一共由三部分组成：我们俩老了，我们仨失散了，我一个人思念我们仨。第一部分非常简短，只有两个页码，却似乎已经告诉了我们故事的结局，定下了悲切的基调。第二部分就是写“我做了一个长达万里的梦”，由刚开始的茫然不知所云到逐步的悲痛，让我几经放下这书，无法往下读。我先生读完这本书这样写道：读了第一、二部分，已然十分沉重，文笔果然细腻，不愧为“围城”夫人。但个人认为，年轻人不宜读此书的第一、二部分。从弗洛伊德理论分析，此梦乃是现实在杨绛先生心中的综合、集中反映：半梦半醒。第三部分占据了全书的近四分之三，杨绛先生回忆了他们仨一路走来的幸福与艰辛。
　　2016年4月17日，我在自己的读书笔记中写道：
　　长虹小学教师有书共读计划第一本——《我们仨》，作者：杨绛。
　　2015年，104歲的杨绛先生送给年轻人的9句话成了网红，最后一句话是：我和谁都不争，和谁争我都不屑。简朴的生活、高贵的灵魂是人生的至高境界。在《我们仨》中，就能读出这些。
　　微信群中，朋友圈中，茶余饭后……大家都在分享着读书的快乐，都在排着队预定自己爱看的书，跟同事预定，跟学生预定，跟校外的朋友预定。活动开展以后，我先后读了《摆渡人》《中国最美的语文》《教室里的电影院》《最后一个匈奴》《追风筝的人》《解忧杂货店》《吴姐姐讲历史故事》及沈石溪系列小说。还跟着夏坤老师的《教室里的电影院》看了十几部电影。不读不知道，一读吓一跳，越读越知不足，经常跟老友感慨：真不知道自己这近三十年的老师是怎么做的！老友安慰道：幸好你还来得及！是呀，还来得及，来得及和老师们，和孩子们，和家人们，和朋友们一同享受阅读的快乐，让阅读在我的中年回归。
　　第一季有书共读活动结束后，老师们在一起座谈，大家都感慨万千：年轻的黄华伟老师说，在一次次脸红心跳中，真正为自己读了一把书。因惭愧而脸红，因激动而心跳，每每读时，都有一种茅塞顿开的喜悦。袁卫红老师感叹道，她和孩子们发现了许许多多好看的书，工作之余，学习之余，人捧一本好书成了长虹一道最美的风景。大家读后的真情流露在诠释一句话：读书是门槛最低的高贵！读书，让你我都感觉，世界是如此的美妙！从教30多年的赵红英老师说，共读是生命的另一种历程，可以凭借阅读来经历另一种人生历程。禅意十足的宋洁老师总结说，静能生慧。安静读书，品味岁月的美好;安静读书， 一路有你的精彩;安静读书，红尘炼心的修行。
　　我们一起来读书吧，用阅读喂养美好的灵魂，幸福一生。
　　（编辑：龙贤东）
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