起码，让自己感动

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　　有幸参加中小学“研训有道“主题系列论坛——小学研训专场的活动。活动过后，感触颇深。各位领导、老师的专业引领和经验介绍都十分的精彩，对我今后的工作很有指导意义。其中，给我留下印象最为深刻的，一个是王主任播放的小鸭子视频，一个是王主任说的那句：“起码，让自己感动自己！”的话。
　　看了小鸭子的视频后，我的第一感觉就是和我们优秀的教学过程太吻合了。目前来说，我们教学中我觉得最大的问题就是该“放手”。鸭妈妈先上了台阶，先做给小鸭宝宝看要怎样做，然后鴨宝宝们努力跟着上台阶，可以明显的感觉到，小鸭子们上第二个台阶的时候比上第一个容易多了。我们要做的是引导孩子去发现去努力实现，放手让孩子自己去琢磨。掌握了方法，什么问题都不是问题了。
　　鸭妈妈示范后，耐心等待小鸭子们跟上，当发现小鸭子们跟不上的时候，鸭妈妈会沿着这个不平整的台阶左右走动，让鸭宝宝自己去发现容易跳上去的位置。所以放手并不等于放任或者放弃，我们需要做的也是如此，对孩子放手并不等于放任他自生自灭，当孩子真的是没有想到的时候还是需要提醒的。
　　对孩子的引导中，还有一个很重要的事情就是大人要能够跳出情绪，以客观的态度来引导孩子“看见”。很多时候我们觉得自己是在帮助孩子，其实，心里怀着“帮助”的感觉就已经是一种情绪，一种以为自己更高明的优势心态了，当自己想着我是来帮助的时候，就已经有一种他是错的我是对的这样的优越感，而我们真正要做的是放低自己的姿态，以一种平静的信任的心态来陈述事实，引导孩子对发生的事情有所思考和领悟，自我觉醒后的成长比灌输道理要强得多。耐心的等待加上适当的鼓励，在团队成员的激励下孩子的潜能才会被激发出来得到更大进步。
　　“起码，让自己感动！”
　　我觉得，这既应该是工作的态度，也应该是生活的态度。无论我们的能力大小，都要尽力而为。只有对自己的工作充满热爱，充满一种不断求新、求发展的力量，才会全身心的投入去做事。只要用心做了，结果必然是错不了的。只有了态度有了，才会去有效的研究，有效的学习，有效的实施教学，才会取得有效的成果。无论多好的学习机会，若不把心放在这里，意义也不大。无论多好的平台，若不把力用在这里，也无法精彩。
　　（作者单位：海南省海口市宁远小学）
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