初中大课间体育活动存在的问题及解决对策研究
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摘 要：大课间活动是目前许多初中为了响应国家全民健身计划，增强广大初中生体质所采取的一种集体性课间活动，也是推进学校素质教育，培养学生树立体育精神的一种教学手段。学校为了科学地組织好这一活动，结合现实情况制定了许多行之有效的计划，但在实际操作中仍然发现一些具有普遍性的问题，希望通过简单的分析，可以为后续研究者提供适当的借鉴参考。
关键词：初中 大课间活动 组织管理 评价监督
中图分类号：G80-05 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2019）05（a）-0142-02
现在的初中生课业压力大，运动时间不足，大课间体育活动是保障学生参与体育锻炼，增强身体素质的重要举措，也是初中生素质教育中不可分割的一部分。如果能保证学生在每天的大课间体育活动中得到必要的、科学的体育锻炼，这将十分有益于学生的身心健康发展。
1 目前初中大课间活动存在的主要问题
1.1 教学观念转变不及时
虽然国家层面已经多次强调转变教育观念，促进学生全面发展，但是传统的教学观念依然根深蒂固，常常忽略了要以人为本，没有充分发挥好学生这一主体在学习中的主导作用。在体育大课间活动中，常常是形式主义盛行，过分地强调整齐划一，并没有真正做到以学生的最终收获为目标，没有充分考虑到学生个性和身体素质差异，再加上某些老师拖堂，以成绩为借口不重视大课间活动，这些都是陈旧的教学观念在作祟。
1.2 组织者工作不到位
体育老师和班主任是活动的组织者和直接参与者，这二者的态度和工作直接影响着大课间活动的最终效果。一些学校的大课间活动开展的不理想就是因为组织者的工作出了问题。在许多学校，组织学生进行大课间活动不纳入平时的工作量，于是许多教师的内心就出现了波动，抵触这种无偿的服务，没有了工作热情，最终的结果就是老师和学生都不重视大课间活动，活动质量始终处于一个较低的水平。除此之外，一些班主任在大课间体育活动中表现出的态度也不积极，没有起到良好的带头作用，甚至带头逃避，在学生面前公然表示对体育活动的不屑，造成了严重的不良影响。
1.3 大课间体育活动的内容不丰富
大课间体育活动内容不够丰富，缺乏吸引力是学生难以调动自身的积极性参与大课间活动的主要障碍。初中生本身具有旺盛的精力，但多数学生都对强制参与自己不感兴趣的体育活动表示出极大的反感，这也是大课间活动初中生的表现没有活力的根本原因。在有些学校甚至出现学生蓄意逃避大课间活动的行为。如果从学生的角度思考一下，也不是完全没有道理，没有吸引力的东西很难让人产生兴趣。
1.4 学校运动计划不科学
运动计划是否科学对于大课间活动的影响非常大。在目前的许多中学里，组织者制定的运动计划往往都是依照惯例，按照经验，很少在原有的基础上改革创新。运动计划不科学最明显的体验就是统一运动量。统一运动量是由统一运动项目，统一运动时间，统一运动强度三个方面影响的。如果我们用最常见的跑步来举例子，有的学生跑三圈就已经气喘吁吁，难以支撑了，而有的学生可以跑五圈十圈，两个学生的运动能力相差很大，如果给两个学生强制采用相同的运动计划，显然是不合理的，长远来看必然不利于学生的发展。
1.5 基础体育设施不完善
拥有完善的配套设施是大课间活动顺利进行的重要保障。如果学校连给学生提供最基础的场地和器材要求都达不到，那么学生在运动过程中的安全问题就很难得到解决，这是一个非常严重的问题。如果体育器材配备不足，常常就会出现学生抢占器材的现象，很容易引起冲突。学校的体育设施要依据实际在校人数，按照国家有关规定进行配备，否则就很难满足学生的个性化需求，也为大课间活动的顺利进行增加了阻碍。
2 针对以上问题的改进建议
2.1 加速转变教育观念，以学生为本
学校和老师必须清楚地认识到学生的全面发展才是教育的最根本目的，所以在日常的体育教学中要充分实现以学生为主体，从根本上摈弃传统教育理念的糟粕，把体育教育，大课间活动等提高到与文化课学习同等重要的地位，将教育的重点由“学好数理化，走遍天下都不怕”逐步向着“德智体美劳全面发展”的方向转变，从根本上重新树立对体育大课间活动的态度。
2.2 加强学校体育教师队伍建设
要进一步完善教师队伍的建设，加强教师队伍的教育培训，端正教师的工作态度，使教师掌握更加扎实工作技能，吸取其他地区的成功经验，不断改进自己的不足，提高教师队伍的整体水平。此外，作为教师要不断学习，开拓眼界，紧跟时代步伐，与时俱进，这有利于拉近教师与学生之间的距离，使教师更好地融入学生当中，了解学生的思想和兴趣，方便老师改进大课间体育活动的不足。
2.3 完善评价和监督体系
建立和完善一个科学严谨的评价和监督体系，有利于保障大课间活动的高效进行。首先，将组织大课间活动作为于上课同等地位的工作，打消教师们心头的疑虑，激发教师的工作积极性。从源头上为大课间活动注入活力。除此之外还要建立健全监督体系，定期组织召开交流会，让教师畅所欲言。建立奖惩机制，保证整个活动在预定轨道之内合理运行。
2.4 制定科学的计划，尊重学生的个性
体育大课间在活动内容上应该更加尊重学生的个性，尽量满足学生不同的兴趣爱好，让学生真正有兴趣去参与，在全校形成一种积极的氛围。除了体育实践活动之外，在活动开始最初的一段时间里还应该组织学生学习相关的体育活动理论知识，让学生在科学的体育理论指导下进行实践。加深学生对体育锻炼重要性的了解，从消极被动参与变为主动积极参与。在实际组织中，可以根据学生意愿采取多梯队，多项目的组织形式，不再刻意追求整齐划一，真正达到让学生在快乐中有所收获的目的。
2.5 完善体育基础设施建设
如果学校场地器材等基础设施不够完善，那么就会形成必须按照器材来制定项目的局面，无形之中限制了大课间活动，活动内容就很难做到对学生具有吸引力。因此为了实现成果的最大化，学校可以事先对学生的意向进行调查，补足新器材，维护好原有器材。既要实现多样化发展，又要保障学生的人身安全。在组织活动前要充分考虑场地和器材的情况，最大程度地利用器材。如果实在难以满足学生的要求，可以实行轮番使用的方式，将学生分批次组织活动。
3 结语
积极参与体育大课间活动体育锻炼并且有效地坚持下去，那么这对于解决现代初中生体育运动时间不足的问题具有重要意义。有利于学生养成良好的生活习惯和学习习惯，培养团队合作意识，弥补自己运动能力上的不足，更好地提升自己的体育水平，真正实现全面发展。
教师也能通过组织活动来进一步完善自身。培养奉献精神，摆脱陈旧的教学观念，树立以学生为本位的新观念，在实践当中提高自己的教学能力，进一步弥补自身教学经验的不足，真正起到模范带头作用，做一个合格的引路人。
参考文献
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