化妆品工艺学材料浓缩分类研究
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摘 要：在改革开放的新时期，我国的综合国力在不断的加强，尤其是随着人们生活水平的发展，对物质生活方面的要求越来越高。而在物质生活中，人们对化妆品的需求越来越高，大量化妆品的面世不仅是满足了人们精致生活的需要，而且还满足了人们对美的追求。所以本文就主要是对化妆品工艺实验教学改革与实践进行分析研究，希望通过本文的阐述可以为化妆品实验教学的发展提供一些建议和借鉴。
关键词：化妆品;工艺学;实验室材料分类;实践
《化妆品工艺学》是研究化妆品配方组成、工艺制造、性能评价、安全使用和科学管理的一门综合性学科。按照我国化妆品生产、销售及法规实施情况，化妆品可分为护肤类、发用类、美容类、口腔类、芳香类、气雾剂类和特殊用途化妆品等7个类别。其中，气雾剂类化妆品工艺特殊，有别于其他类别的化妆品，特殊用途化妆品必须经国务院卫生行政部门批准，取得批准文号后方可生产，故常见的化妆品为前5类。《化妆品工艺学》是我院应用化学专业精细化工方向及化妆品方向的专业必修课，该课程共54学时，其中实验课18学时。通过本课程的学习使学生能掌握化妆品相关的基础知识、基本原理及操作技能，掌握化妆品的原料组成、复配技术、安全生产、分析检测、功能评价等专业知识，是学生了解化妆品的启蒙课程。本文针对我院开展《化妆品工艺学》实验教学以来存在的一些问题，进行探索性的改革。
1 基于原料的基础性试验
最新版的《化妆品化学》中主要讲解了化妆品中关于化学基础知识，化学知识点并不是很高深，比如有介绍了化妆品中的简单化学成分、化妆品的有关化学结构、化学成分占比以及一些成分组合注意问题等等，关于这类化学知识都是一些纯理论的知识点，没有多么需要深入理解的知识内容，都是依靠记忆来学习的，因此整个《化妆品化学》的课程学习起来会非常枯燥，很少会有吸引学生兴趣的知识内容，所以在进行本课程教学的时候可以适当添加一些其他的学习元素来中和教学过程，比方说添加一些常见的化妆品组成配方配比展示等，模拟实际环境进行理论的化妆品化学教学过程，让学生了解化妆品的配方配比试验，明白其化学成分等。例如在进行油脂和蜡这一节课程教学的时候，相对来说，一些植物或者动物的油脂学生会更容易理解，但是在讲述硬脂酸油脂讲解的时候，学生根本没有一个明确的概念，其最终教学成果可想而知，但是在教学中可以添加香皂配比试验，让学生借助香皂的配比试验来具体理解硬脂酸甘油酯;还有在进行胶黏剂概念的时候，学生也很难去理解它到底是一个什么概念，这时也可以进行面膜配比试验，可以让学生去理解相关胶黏剂概念。表一就是常见的基础面膜配方。
2 改革的内容
2.1 增加化妆品实验项目
本文在分析研究的过程中，主要是针对我国现代高校开设的化妆品工艺学实验课程的内容进行改革和实践，并且在这个过程中利用有限的学时涵盖更多的产品类别，并且在实验课程的教学中还需要引入一些中药化妆品的实验，这样就能够不断的丰富化妆品工艺学实验教学的内容。例如对于一些学校设置实验项目的工程，由于其在化妆品原料-K12的制备偏向于精细化学品合成，对于这方面的内容我们应该根据现代社会的需要将这部分的内容删除掉。而且对洗面奶的配制、膏霜的配制、保湿乳液的配制属护肤类化妆品，洗发香波的配制，由于这方面的内容都是属于发用类化妆品的方面，这部分的内容仅仅是占据化妆品这七种类别中的两种，所以针对这面的内容我们需要增加面膜（护肤类）、牙膏（口腔类）、香粉（美容类）、唇膏（美容类）、香水（芳香类），这样就能够不断的丰富和增加化妆品产品的类型，使得化妆品工艺学实验项目不断的扩展，更加符合现代社会的需求和化妆品行业的发展进步。
2.2 合理分配中药化妆品试验教学内容
在进行《化妆品化学》课程教学的时候，因为教学时间的限制，加上中药化学试验的时间会比较长，因此在分配中药化妆品试验的时候可能会难以安排，所以在分配的时候不要试验数量，只增加具体的试验流程时间，让每一个中药化妆品试验流程可以具体展现在学生面前，从而达到减少试验数量，增加试验质量的目的，让学生学习一个就懂得一个试验的全部基础。
3 试验验证结果
教师在进行综合试验研究教学中，可以把学生按照小组的形式进行分类，这类不仅增加了学生的试验能力，更能培养学生的团队协作能力。对于设计的试验过程让各个学习小组按照教师提供的配方进行验证试验。根据最终的试验结果可以得知，大部分学生都可以很好的完成教学的试验要求，得到的试验品可以满足基本的功能要求，學生也可以理解本课程的基本教学意义。
4 结语
经过本次试验教学，可以让学生明白《化妆品化学》课程教学的真正要求，在试验教学中让学生明白中医在化妆品研究中的分量，丰富化妆品教学内容，让现代化妆品和传统的中医理论进行完美融合，完善《化妆品化学》教学体系，为化妆品研究专业提供更多的高素质人才。
参考文献：
[1]姬学亮.洗涤剂和化妆品生产技术[M].北京：科学出版社，2011.
[2] 360A07-06-2011-0037-1.教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见[Z].中华人民共和国教育部，2011
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