我国高校园林工程课程实践性教学的改革研究

来源:用户上传      作者:

　　【摘   要】 随着我国经济社会快速发展，人们对于生活环境要求越来越高，这也促进了我国园林专业的快速发展。文章以我国高校园林工程实践教学为分析对象，首先介绍了园林专业加强实践教学的重要性，接着论述了如何做好园林专业实践教学改革，以便可以更好的推动我国高校园林教学质量上一个新台阶。
　　【关键词】 园林;实践教学;学生
　　[Abstract] With the rapid development of economy and society in our country， people have higher and higher requirements for living environment， which also promotes the rapid development of garden specialty in our country. Taking the practical teaching of garden engineering in colleges and universities of our country as the object of analysis， this paper first introduces the importance of strengthening the practical teaching of garden specialty， and then discusses how to do a good job in the reform of practical teaching of garden specialty. In order to better promote the quality of garden teaching in colleges and universities to a new level.
　　[Keywords] garden; practical teaching; students
　　随着我国经济社会快速发展，我国城市化进程不断加快，现代社会对于园林需求越来越高，园林高级专业人才的需求也越来越大，这就造成了近些年来园林专业人才缺口较大的现状。近十年来，我国许多高校都相继开设了园林专业，在培育园林人才方面做出了杰出的贡献，有助于更好的提升城市绿化水平。但是，由于人们对于园林专业的认识不到位，各高校在园林专业开设时的师资力量以及经费投入不充足，这就使得园林专业实践性教学成为了整个教学薄弱环节，很多学生缺乏有效的实践经验。
　　1  园林专业加强实践性教学的重要性
　　第一，园林专业专业属性要求必须不断加强实践性教学。园林主要是指在一定区域内通过工程技术和艺术手段来对当地山川地形进行改造，种植各种花草树木营造良好的自然环境，给人一种优美的休憩境界。众所周知， 人类活动已成为影响自然环境的主导因子， 人类活动既可能是自然环境稳定的主导正面因子， 也可能是自然环境稳定的主导负面因子[3]。一般而言，园林包含有传统花园、公园、植物园、动物园，同时又包含有森林公园、街道、自然景区等游览区。园林学是一种边缘性交叉学科，具有较强实践性，它融入了智能科学以及工程技术等各方面的内容，虽然与建筑学、城市规划有着密切联系，但是又有着其他专业无法替代内容。在现阶段，园林更多的是承担实用的功能，例如加强环境、保护绿化环境，给人们提供一个良好的休息场所，充实人们精神生活。因此，无论是从园林属性还是功能上看，园林都是一门具有非常强实践性的应用科学，在教学过程中需要加强理论与实践结合，这样才能更好的服务于社会，满足人们的需求。第二，园林专业技能和培训目标也决定其必须加强实践性教学内容。园林专业在进行人才培育时需要加强人才规划设计以及施工管理等各方面知识技能，能够将园林、林业等各个不同知识融会贯通，可以从事风景名胜区设计、森林公园设计、绿地设计等多种不同设计，是高技术复合型人才。园林学科主要内容是多学科综合体，知识结构也异常复杂，学生主要学习园林设计、园林工程、园林植被等基础理论，同时还需要接受绘画、规划、动植物等内容学习。对于园林专业学生而言，学生们需要包含多种不同专业能力，例如需要系统掌握植物学知识，需要系统掌握生态学基本理论，需要掌握当前主要园林植物生物学特征，需要掌握绘画环境美化设计，需要掌握园林绿化工程，需要了解园林和环境保护的法规。学生所需要掌握的知识点与实践联系非常密切，对于学生实践动手能力要求很高，这也要求在进行学习时不断加强实践教学环节的学习。第三，现代社会发展也决定了园林专业必须不断加强实践性教学。随着现代社会不断发展，整个社会对于园林专业要求也在不断增加，人们对于园林实践要求越来越高。为此，在进行园林人才培養之时需要不断加强实践能力，这样才能更好的提升园林专业学生综合素质。
　　2  园林专业实践性教学改革的主要举措
　　在进行实践教学之时，实践教学应当以加强学生专业实践能力作为基础，主要是为了可以更好的加强学生专业实践能力。
　　2.1  修订教学任务， 改革教学方法
　　第一，对于当前教学目标进行修订。为了可以更好的提高学生们专业知识技能，提高学生们实践能力，我们需要对当前园林专业教学计划进行修订，不断夯实专业基础，加强美术、画画等初步基础理论课程应用能力教学。与此同时，我们还需要根据社会需求而对专业必修课进行调整，将园林植物育种、园林病虫害防害等等作为选修课。除此之外，我们还需要适当调低每一门专业课程的理论讲授时间，不断加强实验课程以及实践课程时间，尽可能使每一门课程50%左右的时间规定为实践时间。除此之外，我们还需要对教学内容进行改革，尤其是注重每门课程之间的联系，避免同一内容在不同课程中重复。第二，改革教学方法以及手段。由于园林专业属于实践性非常强的应用型专业，主要是以培养学生具备良好应用能力为主。在传统教学之中，教学主要是以教师为中心，以黑板为中心，采用填鸭式的教学方法，这种教学方法已经不能适应当前园林专业的发展需求，因此我们需要加大对于教学方法和手段革新，尽可能采用媒体教学和案例教学方式。在教学之时，多媒体教学非常适合于园林教学专业，多媒体教学可以将园林的各项知识点生动全面的表达出来，可以更好的弥补传统教学中存在的不足。在当前学科教育中，案例教学也被广泛使用。我们将案例教学运用于课程设计中，通过典型实例解剖来更好的引导学生进行分析，使学生可以触类旁通，不断提高学生们的实践能力。 　　2.2  强化实践性教学
　　在进行实践教学之时，实践教学环节常常包含有多个不同部分，例如实验教学、教学实习等等。第一，实验教学。通过实验教学可以更好巩固课堂教學理论知识，可以更好的使学生拥有良好操作技能，不断提高学生专业素养。在进行实验教学过程之中，我们可以将每堂课30%时间设置为实验教学时间，不断增加设计性和综合性的实验项目，将实验成绩纳入到学生的总成绩之中。第二，加强教学实习。教学实习环节主要是指学生运用当前所学习理论来更好的解决实际中出现的问题。为了可以更好的提升实习效果，我们可以采用多种不同措施，例如我们可以延长实习时间，可以在原有基础之上增加一倍，而且实习的内容和地点也可以由单一的地点向多个不同地点转变。与此同时，在实习过程之中，我们可以由单一课程向多门课程进行综合转变，实习教师也可以由原来的一名教师向多名不同教师进行转变，同时还可以邀请在社会上具有名望的专家参与到实习指导之中。第三，教学设计。教学设计也是实践教学重要环节，是学生在教师指导下运用本课程基础理论知识进行实践操作的尝试。通过课程设计可以更好的激发学生们的学习热情，可以巩固所学的知识，同时又可以发挥出学生们聪明才智，培养学生运用多学科的知识来解决问题的实践能力，培养学生的创新能力和团队精神。因此，在进行课程设计时需要有意识的融入有关实践类的教学内容，鼓励学生勇于实践，这样可以不断提高学生们的实践能力。第四，鼓励学生积极参与到课外实践活动之中。课外实践活动是实践教学有益补充，对于提高学生们的实践技能具有非常大的帮助。为此，我们需要鼓励学生自主参与到课外实践之中，运用课余时间来更好的开展实践活动。
　　综上所述，为了可以更好的提升高校园林工程实践教学的质量，我们需要不断修改当前的教学任务，改革教学方法，同时还需要不断强化实践性教学，只有这样才能更好的提升学生们的综合素质，培养学生具备良好动手能力，帮助学生更好的适应未来的挑战。
　　参考文献：
　　[1] 王晓畅.风景园林规划设计课程实践性教学环节改革的思考[J].花卉， 2017：228.
　　[2] 孟家松，赵大球，陶俊.《园林工程施工与管理》课程教学改革与实践[J]. 安徽农学通报，2018.
　　[3] 陈晓慧，荷 叶. 日本长崎县城区苔藓植物群落物种多样性研究[J]. 内蒙古民族大学学报 （自然科学版） 2018，33（02）：166-169.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14905451.htm