基于共享型网络辅助的大学健美操教学研究
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摘 要：当前，高校网络教育改革已经渗入到很多学科领域，MOOC时代的到来也引起教育部的高度重视。为加快大学健美操教学手段的改革，促进健美操的发展，该研究是基于大学健美操网络教学研究的不断深入，采用文献资料法和逻辑分析等方法，在查阅了大量的文献资料基础之上，通过对我国现有高校健美操网络课程的调查分析，根据健美操教学的实际情况，详细地从框架设计、学习内容和方法、学习形式和注意事项等方面开展研究。
关键词：共享型 网络 健美操 教学
中图分类号：G831.3 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2019）05（c）-0083-02
Abstract： At present， the network education reform in colleges and universities has infiltrated into many subject fields， and the coming of MOOC era has also attracted the attention of the Ministry of Education. In order to speed up the reform of calisthenics teaching methods and promote the development of calisthenics in universities， this study is based on the continuous deepening of calisthenics online teaching research in universities， and adopts literature and logic analysis and other methods to promote the development of calisthenics. On the basis of consulting a large number of literature materials， through the investigation and analysis of the current aerobics network courses in our country， according to the actual situation of aerobics teaching， detailed research is carried out from the framework design， learning content， methods， learning forms and precautions.
Key Words： Shared type; Network; Aerobics; Teaching
近年來，高校健美操也逐渐进入了改革阶段，但是纵观改革过程，对健美操自身动作技术的改革较多，而针对健美操特殊的功能价值没有很多的研究，也正是由于健美操项目学习信息变化快、教学时间有限等特点，在学习健美操技能的过程中，如何在相对较短的时间内能够快速准确地掌握学习行为和准确地记忆，已经成为健美操课程教学研究的重要方向。该文将健美操与体育课程改革相结合分析，借助“互联网+”的趋势，讨论了网络技术发展对健美操课程的功能和意义，并证实健美操网络课程的开展有利于学生激发学习的兴趣和并提高学生学习效果，从而显示健美操的功能价值，也是健美操课程科学化的一种形式。
1 大学健美操课程共享网络化目标
在构建健美操网络教学平台过程中，健美操教学目标建设是网络教学平台的重要环节，所以在针对网络教学平台构建时要充分结合教学目标，促进学生全面发展，实现学生的个性化发展。在网络教学平台构建时，要针对健美操运动项目的特点，结合学生的实际需求，不仅充分发挥健美操课程的特点，也要兼顾其他方面的开发，如讨论环节、课堂反馈、精彩视频等。此外，充分利用网络教学平台的优势，在公开的视频软件上面发布可以展示学生学习健美操教学重难点的问题的视频，引导学生提前学习观摩，使在脑子里形成初期的健美操印象和健美操节奏，从而使学生在后期学习中有初期铺垫，面对难一点的健美操技术动作时更容易学习，更加精准地掌握。
2 健美操网络课程教学
2.1 教学内容体系
该研究借鉴相关已有成熟研究体系，健美操网络课程应包括以下7个模块：文献材料、视频、音频、照片动画、专题课件、工具软件等。通过在线平台，学生可以分享和交流更多的健美操课程资源，使学生有足够的资源在传统课堂外学习，培养学生的创新能力和自我评价意识，也可以弥补传统教学的不足，补充其理论和知识内容。同时，健美操课程使用在线平台，充分使让学生能够在课堂外的地方进行体育锻炼和学习，而增加学习内容和时间，为学生提供更丰富的学习内容和资源。
2.2 健美操网络课程教学方法
体育教学方法有助于实现教学目标，提高教学质量。健美操课程的培养应根据学生学习的特点，采用先进的教学方法，通过网络平台与课堂实践教授相结合的方式实现教学目的。健美操课程的教学形式不仅多种多样，可以很直观地采用网络平台，设计健美操网络入门游戏、抖音短视频等，同时课后学生还可以同时制作一系列健美操图纸和教学课件，充分利用学校的教学设备，实现形象、视觉教学方法、并充分利用学校的教学设备，在大型体育馆现场观察体验式教学方法，充分发挥视觉体验与视觉效果相结合的教学方法。 2.3 健美操网络课程教学形式
任何运动项目教学都离不开具有其特点的教学形式，健美操网络课程也不例外。好的教学形式应该包括以下3个变量：教材、学习者以及教学目标。根据健美操网络课程的特点，结合近些年来健美操教学成果，把健美操网络课程学习形式分为：（1）以课件形式展示健美操相关理论，包括训练方法、人文社会、体育心理、人体科学、服装、器材、场面、裁判规则、动作编排、音乐制作和视频制作方法等理论知识。（2）以视频、音乐和图画相结合，展示健美操所特有的形式特点及相关政策文件、新闻动态、比赛录像等。
2.4 健美操网络课程评价体系
健美操课程通过网络平台进行评估，经测试得出研究结果，提高了改进速度，更加全面地满足学习健美操的需求。其中健美操课程评估系统主要包括2个方面：（1）健美操课程的自我评估与他人评估，其中自我评估包括学生自身和教师的评估，是对健美操课程的教学内容的评价，而他人评估是针对教学效果进行的评价;（2）在线课综合程评估，是一种新型的评价方式，综合评估方法坚持自我评估、专家评估和其他评估，还可以通过对网络的匿名评估来反映课程，从而实现全面、真实、有效的课程评估，促进课程的不断完善。
2.5 构建健美操网络化教学平台注意事项
在健美操网络平台构建需要注意4点：（1）网络教学有比传统教学更为丰富的教学平台，有更加丰富的资源，时效性更强。及时地更新健美操技术教学内容有助于保证健美操教学内容的实效性，更加贴合人们的生活。（2）健美操网络教学需要与网络下的教学相结合，做到前后衔接，在网络健美操教学中要注意以线下教学为基础，在此基础上拓宽学习者的学习视野，提升学习能力。（3）科学的进行健美操网络课程的评价，注意多个方位的立体评价，全面客观地对健美操网络课程进行评价，为后续工作的开展提供科学的评价依据。（4）注重反馈和交流的同时，更应该注重学生的学习动态，并及时给予反馈，以达到提高教学效率的目的。
3 结语
在如今飞速发展的网络时代，能够合理利用互联网这个途径进行网络教学已经不是一个新的尝试，我们需要及早运用这种手段，豐富大学健美操教学手段，提升大学健美操课程的教学质量，同时提高学生的学习兴趣和效率。当然，在共享型健美操网络课程的建设上，我们不仅需要遵从健美操的项目特点，不断的完善教学内容与教学方法，在今后的工作中也要不断地加强师资队伍的建设，在教学方法与手段上有所突破，从而促进健美操的发展。
参考文献
[1] 张鲁燕.普通高校健美操网络教学系统开发研究[D].苏州大学，2013.
[2] 赖丽新.健美操课程在高校共享型网络中的建设与实践研究[J].青少年体育，2017（12）：99-100.
[3] 彭秋霞.微信公众平台在普通高校健美操选修课教学组织中的运用研究[D].广州体育学院，2017.
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