浅谈农村小学寄宿制学校的学生管理
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摘要：农村寄宿制小学在内宿生管理问题上必须从细节入手，加强寝室管理、食堂管理、安全管理、开展课外业余生活。提高学生的生活自理能力、自我管理能力、提高校园的生活品位。
关键词：农村小学 寄宿生 管理
随着教育形式的发展，充分集中和利用教学资源，撤点并校势在必行。导致学生远离家门到乡（镇）中心校或者村完小来寄宿求学，而乡（镇）中心校或者村完小寄宿生日益增多的现象。其中大部分寄宿生来自边远山村，年龄偏小，父母大多外出打工，多数自幼就跟爷爷、奶奶、外公、外婆一起生活。生活不能自理、没有良好的生活习惯。且他们上学路程较远、爬山涉水，安全意识淡薄，存在许多安全隐患，给学校管理带来许多不利因素。
进行“封闭式”管理，坚持“以人为本，教育服务”为宗旨，以“安全、有序、规范、优质”为管理目标。本着方便家长，服务学生和培养学生的自主能力的原则，让学生学会做人、学会生活、学会学习、全面推进素质教育，着力培养学生自强、自律。几年来，通过实践探索，不断改革和创新，收到较好的效果，现就此谈谈我们的几点做法。
一、完善管理制度
俗话说：“没有规矩不成方圆。”良好的制度是学生的安全保障，是给学生自我认识，自主管理提供明确标准和要求，使学生的管理能力做到制度化和规范化，处处有章可循。
为此，学校根据实际情况制订一系列切实可行的寄宿生安全管理制度，如《寄宿生守则》、《宿舍管理制度》、《厨房管理制度》、《餐厅管理制度》、《学生就餐须知》、《文明宿舍评比细则》、《宿舍卫生一日要求》、《宿舍物品摆放细则》、《学生就餐纪律》这些制度让学生明确了从早到晚各个时段的行为要求，学生时时有约章随影，处处有约章随行，事事从我做起，争做文明学生。
二、培养内宿生生活自理能力
为了让内宿生能尽快地适应新的学习生活环境，学校对他们进行一系列生活能力的训练和良好的行为习惯的培养。加强学生养成教育，尽力做到自我服务，自己能做的事自己做，不会做的事学着做。首先宿舍管理员利用一切课余时间对本班内宿生进行生活自理能力的训练，指导他们会洗衣服、会摆放物品、会叠被子，会整理床铺、会洗碗筷、会打扫教室和寝室，然后根据培训进度及效果，开展“宿舍就是我的家”为主题的爱“家”活動，让学生在评比中找到自己的不足，明确努力方向，调动学生的积极性，提高学生生活自理能力。
三、建立学生自主管理制度
为了进一步提高学生的自我管理能力学校根据学生日常生活的管理需要，设置了宿舍舍长，各张餐桌的桌长和安全员等几个岗位，宿舍长负责督促检查宿舍纪律、卫生、物品摆放等是否符合要求;桌长对就餐纪律进行监督;安全员负责上下楼梯的安全纪律，负责宿舍的开门和锁门，他们各负一职，各司其责。
四、实施高低年级“一帮一”的管理制度
由于小学生年龄偏小，生活自理能力差，个人卫生不讲究，睡觉骚动不盖被子，晚上睡觉作噩梦翻床，无论从心理上还是生活上都还没“断奶”。因此，学校实施高低年级搭配就近同宿，具体进行“一六，二五，三四”年级搭配、高年级睡在上床，低年级睡在下床，进行“一帮一”的互动。大同学负责帮助指导小同学穿衣、叠被、整理床铺，物品摆放，教洗衣、洗脸、漱口刷牙，晚上负责照顾或叮嘱盖被子，陪伴安抚作噩梦时惊叫惊醒的同学。
六、开展安全教育，加强安全管理
（1）多渠道开展安全、卫生、心理健康教育。学校多一次安全教育、学生就多一份安全。要充分利用晨会，班队会进行安全教育;在学校宣传栏上要抄列安全知识;邀请司法员上法制课，进行交通安全教育要;要让学生懂得远离毒品和预防疾病，要懂得防火、防溺水、放电、防食物中毒等安全知识。增强学生安全意识和自我防范能力。
（2）加强寄宿生监护工作和校警的保卫工作的管理。执行封闭管理，每日放学时间，外宿凭外宿卡离校，寄宿生不能随便离校，如有特殊情况，须经班主任、值周领导签字批准后，交给值日教师登记并由家长或监护人接领签字后方可离校。
（3）我校位于水域的边沿、学生离校和返校都要坐车行船，这都带来各种的安全隐患。为此周五离校前集中全体学生进行安全教育后，学生分路集中，在老师监督下排队离校，诸教师分组到各路口监督、护送学生上车或上船。
七、加强食堂饮食卫生管理
（1）做好食堂卫生管理工作，让学生吃得好，吃得饱，吃得安全。常言说：“病从口入”。因此学校增设清洗餐具专用池，让学生能把自己的碗筷洗得干净卫生。又专设垃圾桶，让学生把剩余饭菜有地方倒，避免剩饭，废纸到处撒、蚊蝇到处飞、形成交叉传染。
（2）食堂物资定点采购。执行索证和登记制度，严把接货、入库、保管、浸泡，制作留样等各项关口，确保饭菜安全、卫生、洁净。
3、加强炊事人员管理。包括纪律、卫生监督管理，不准带病上班。炊事人员要保证厨房，餐厅等卫生清洁。坚持每天三小扫，每周一清洗，按时准时保质保量供餐，确保师生身心健康。
八、开展丰富多彩的课余活动
内宿生每天在校生活只在教室、宿舍、食堂三点上来回，不能享受到家庭的温暖和快乐，难免出现亲情上的空缺。学校组织开展丰富多彩的课外活动、充分利用现有的教学资源，组织学生进行各项体育比赛，各种游戏活动，开放图书室，播放校园歌曲，增加体育设施、设备，为他们提供学习、娱乐和锻炼的平台，增添生活乐趣，让他们真正感受到学校像我家那种快乐和温暖，避免学生因孤闷而走出校门。
我们在管理实践中深知，寄宿制学校的学生管理工作，要多方面进行调查研究，继续探索，继续创新，以寻求更好。
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