平板可视化创新课堂在七年级数学中的应用
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摘 要：平板教学是近几年引入中国的一种现代化学习工具之一，睿易派APP则是其中一款教学APP。平板电脑具有不容易感染、应用软件丰富、屏幕性能良好、画质清晰、拥有多点触控以及运行速度快等特点及优势。在课堂教学中，运用平板电脑进行教学，学生可以更加随意地进行学习，随时随地通过学习软件进行学习以及做笔记。文章分析了平板可视化创新课堂在七年级数学教学中的应用策略与应用效果。
关键词：平板教学应用;创新课堂;七年级数学
平板电脑是21世纪教育中的一件学习工具，它相较于笔记本更加轻便、更加容易携带。并且平板电脑具有不容易感染、应用软件丰富、屏幕性能良好、画质清晰、拥有多点触控以及运行速度快等特点及优势。现今已经有五十多个国家尝试采用平板电脑进行教学，充分体现平板电脑与学习APP的教育功能。由此，各种学习软件层出不穷，我国上海、北京等一线城市已经开始着手平板电脑教学的研究。
一、平板电脑教学过程中的学生合作
虽然科技一直在进步，但是学校的教学理念并没有发生太大的变化。受传统教育理念的影响，很多教师依旧处于传统教育的怪圈之中，在课堂上处于主体地位，学生被动地接受知识。这样的教学方式使学生失去了思考的时间与空间，是不可取的。因此，教师需要给予学生一些思考的空间与时间，让学生在合作中完成学习任务。例如：当学习《认识三角形》这一节的内容前，教师可以将关于三角形的PPT、教学内容、教学重点、教学目标先录制成短视频，并发布在睿易派学习软件上，这样便可以让学生在平板电脑上复习旧知，将教师教授的课堂内容与课堂重点进行整理归纳，最终成为自己的知识体系。此外，教师还可以将学生分成几个小组，学生在睿易派APP上接到任务后，马上就可以开始进行小组合作学习。在小组成员中，有的研究等边三角形的特性，有的则研究直角三角形的内容，有的研究等腰三角形面积的计算方式……通过这样的方式，让学生进行团队合作，将任务拆解开来，学生便可以在轻松的状态下进行研究，研究完毕后，教师再让学生对自己的研究进行讲解与发表意见。并且，在小组成员分享自己的观点之前，教师还可以让学生准备PPT进行演讲，从而得到教师进一步的指点以及接收其他同学提出的问题，并且通过修改，进一步提升学生的思维能力，经过准备到讲述这一过程，所有小组成员对于知识的掌握就更牢固了。这样的教学方式，不仅可以让学生通过平板电脑进行学习，还能让学生在互帮互助中减少自己的任务量，并且通过分享与交流，在其他学生的帮助下学习更多的知识。
二、通过平板电脑教学提升学生的认知能力
认知能力是人脑对一件事物进行加工储存及提取信息的能力，主要包括记忆、知觉、想象力、思维能力等能力。想要获得认知的提升，则需要有一定的认知策略及技能。认知是一种较为特殊的程序化知识。对于学生来说，思考问题、解决问题便是主要需要学习认知的策略及技能。然而，这些策略其实都是深受学生内在因素影响的，比如动机水平、背景知识以及反思能力等。当学生遇到更多问题的时候，背景知识的迁移能够更加有效地帮助学生解决问题。采用平板教学，多种解题方法都可以在同一屏幕中展示出来。例如：在数学教学中，学生可以将做完的练习以及解题过程通过iPad照相功能进行拍照。教师选择几个具有代表性的解题过程并上传，从而让全班学生都能共享不同的解题方式，相互学习，并且为学生提供自主学习的机会。运用平板电脑教学可以锻炼学生的思考能力。在这样一次次教学中，学生还可以学会更多解决问题的方法，从而提升解决问题的能力，并且能够有意识地尽最大努力理解其中的解题技巧。这样的教学方式，不仅可以提升学生的知识水平，还能给予学生一个更好的学习平台，让学生在iPad上进行自主学习，提高了自学能力，培养了发散思维及创造力。
三、突破教学重点与难点
平板电脑不仅能让学生看到别人解答问题的方式，还给学生提供了一个更好的学习平台。在日常的学习过程中，无论是成绩好的学生還是成绩不理想的学生，多少会遇到一些无法消化的内容，这时，可以通过睿易派APP再学一遍。学生如果发现有些内容在课堂上没有听懂，可以留言提问，教师则对学生的留言进行回复。这样，不仅提问的学生可以看到教师的答复，其他学生也可以参考教师的答疑。例如：在教学《一元一次方程》这一章时，课前，教师首先将重点（一元一次方程的应用）、难点（一元一次方程的灵活应用、规范以及解题步骤）通过睿易派APP发给学生，接着根据这些重点以及难点进行练习。让学生在练习的过程中逐渐掌握一元一次方程的解法。首先给学生发放一个简单的练习：x+36-2x=-4，让学生对一元一次方程的计算有基本的认识，学生可以推算出-x=-40，最终得出x=40的过程。接着再为学生提供一些应用类型的练习，如“小明跑800米需要4分钟，1分钟跑100米，小王的速度为1分钟150米，小明先跑一分钟，则小王要花多少时间才能追上他？”像这样的应用题运用方程解决是最高效的。运用方程解决实际问题，能够帮助学生灵活掌握一元一次方程的应用，提升学生的数学知识水平。
四、结语
综上所述，平板电脑为教学提供了新的可能，使得学生的学习时间与学习空间都得到了拓展，学生的视野开阔，学习的内容丰富。在运用平板学习的过程中，学生找到了更多的学习资源，并且提高了自主学习的能力，他们可以随时随地进行学习。还可以通过网课、网络资源、题目资源等接触更多的题目与知识。特别是在iPad教学过程中采用的一些软件，能够使学生的学习更高效，使学生在学习图形、方程、函数等内容时获得更多的资源，从而更加了解学习的内容与构造。通过iPad教学，可以培养学生的思维能力、自主学习能力、解决问题能力，从而促进学生全面发展。
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