核心素养视域下高中政治教学中的法治意识的渗透
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摘 要：现如今，人们越来越重视法治意识，法治意识也是中学生必须具备的核心素养之一。中学生是民族的希望、是祖国的未来，中学生法治意识的高低也是衡量一个国家的法治化程度是否落实到位的重要参考标准。如何在高中政治教学中渗透法治意识，全面发展学生的核心素养是广大高中教育工作者需要深入研究和解决的问题。主要分析如何在核心素养的视角下，优化高中政治教学中培养学生法治意识的教学策略。
关键词：核心素养；高中政治；法治意识；教学策略分析
近些年来，我国越来越意识到法律的重要性，同时也提出了依法治國的基本方针。学生作为我国未来的建设者和接班人，就是要时刻提高意识紧随时代发展的步伐，加强对自身法治意识的完善和提高。对于大多数的中学生而言，高中政治课堂是枯燥、乏味的，因此，教师如何在政治课堂教学中有效地渗透法治意识也面临着巨大的挑战。经过实际的调查和研究发现，在高中政治课堂中如果单纯地进行法制教育不会起到较好的效果，只有将法制教育融合在正式教学的每个环节中，才能够有效地提高法制教育的教学效果。
一、创设教学情境，引导学生感受法律
法治意识是中学政治核心素养的一部分，高中政治教师就需要对学生加强法制教育，引导学生树立健全的法治精神，进一步提高高中生的法治意识。在高中政治教学过程中，为了帮助学生深切地感受到法律的神圣，树立完善的法治意识，教师就可以创设相应的教学情境，带领学生在参与真实的教学情境中感受和领悟法律的威严和神圣。
例如，教师在讲解“法律救济”一课时，就可以通过创设“打官司”的教学情境，通过创设人物角色、分配角色人物来完成整场官司的完整流程。在这个完成任务的过程中，学生不仅能够提高自身的法治意识，做到“心中有数”打官司，还可以强化学生的合作沟通能力、语言表达能力，最终提高高中政治课堂的教学效果。
二、开展教学活动，内化学生的法治意识
俗话说，知先行重。中学生只有具备一定基础的法律知识，才能够强化自身的活动体验过程，再充分地将法律知识化为自身的法治意识素养。因此，教师可以在政治课堂中组织举办一些模拟听证会或者辨析会等教学活动，增强学生的法治意识。
在组织教学活动开展的过程中，辨析会的主题应该紧紧结合当下社会的热点法律事件展开，例如，当教师在讲解《民事权利和义务》这一课时，教师可以根据最高人民法院以及最高人民检察院共同联合发文，制订了以非法手段提供公民的个人信息作为事件的发展背景，在课堂中组织主题为“有关人肉搜索利弊”的辨析会。在当下网络信息发展繁荣的社会，由于该事件的社会关注度较高，人们对于这次事件的分析和讨论也相对强烈，因此，网上会有很多关于人肉搜索的事件。学生可以利用网上搜索的材料作为辨析会的准备资料，在这个过程中，学生的法治意识就会增强。通过辨析会，学生也会熟知我国公民依法享有哪些政治权利，在活动体验的过程中有效地培养学生树立法治意识。
三、联系生活实际，培养学生的法治意识
在开展法制教育的过程中，一方面，学校应该侧重宣传法治文化的重要性，设置专门的法治专栏为学生了解法治、学习法治提供途径。学校和教师也要积极地鼓励学生自主投稿，政治教师还可以定期地组织学生开展法治板报评比活动，通过板报设计来强化学生的法制观念，这种潜移默化的教育方式可以很好地在学生心中渗透法治意识。
另外，教师还可以在每周的政治教学、主题班会中利用一节课的时间来开展法律知识竞赛活动，活动的内容可以结合学生感兴趣的知识或话题展开设定，教师要积极地鼓励学生通过演讲、抢答等方式参与到教学活动中来。这种教学方式不仅能够提高学生的法律意识，还能够使学生在和谐、融洽的氛围中强化自身的法治素养。除此之外，有条件的学校还可以组织学生定期听一些有关法律的讲座，通过邀请知名专家学者来拓宽学生的法律知识和法律视野，增强学生的社会责任感和法治意识。
四、结合法律案例，提高学生的法治意识
在高中政治教学过程中，教师只有引导学生对法律案例进行深入分析和思考，才能有效地加深学生对法治概念、法律知识的理解和应用。因此，在政治课堂中引入分析案例的教学手段也是能够有效提高学生法治意识、是培养学生政治核心素养的有效途径。在课堂中，教师可以寻找一些有关法治和法律的实际案例，通过引导学生探究和分析，利用以往学过的法律知识进一步加深学生对法治概念和应用的理解和掌握，强化学生的法治意识。
总之，在高中政治教学阶段，培养学生完善的法治意识是广大高中政治教育工作者需要深入研究和探讨的课题。在教学中，教师可以通过创设相应的教学情景来引导学生感受法律的权威和神圣，还可以联系生活实际开展丰富的教学活动，开拓学生的法治视野，强化学生的法律意识。通过一些现实的法律案例进一步全面提高学生的法治意识。
参考文献：
[1]左勇.浅谈初中政治教学中学生法治意识培养[J].新西部，2014（8）：21-23.
[2]蒋丽娟.法是治国之本：核心素养视角下高中政治教学中法律意识的渗透[J].德育天地，2016（12）：12-13.
编辑 刘瑞彬
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