民族地区普通高中语文优秀传统文化进课堂实践研究
来源:用户上传
作者:
摘 要：中华传统文化博大精深，源远流长，不仅涵盖了多方面的人文精神与文明，深藏的文化底蕴也十分广泛。在普通高中教育中积极引入中华传统文化，不仅有助于语文学科的教学，还能带领高中学生进行文化感染，领略国家传统文化的魅力。因此在社会越来越重视民族地区高中语文教育的同时，教育部与学校也在积极进行传统文化的引入，来促进学生对文化的热爱。
关键词：民族地区；普通高中；优秀传统文化；实践研究
一、当今高中语文课堂对优秀传统文化的引用情况
语文作为学生一直在学习的重要学科，在高中教育中同样占据了重要的地位，对于高中生的语文教学要求已经不仅限于对基本语文知识的理解和掌握，而是对学生提出了更高层次的文化积累的要求。然而纵观当今的高中语文课堂现状，我们可以了解到由于应试高考的压力，众多语文教师采取了保险又常规的教学方式，那就是在有限的语文课时内强调对课标要求的遵循。因此，许多语文教师就无暇给学生宣扬中华优秀传统文化，更没有机会在语文教育中引入中华文化。这就造成了当今高中生对中华传统文化了解的缺失，尤其是一些民族地区的语文教育受此影响，也没有积极地引入优秀的传统文化。
二、将优秀传统文化引进课堂的必要性
1.受科技的冲击和影响，传统文化的传承和宣扬势在必行
国家的科技在飞速地进步和发展，越来越多的科技产品进入人们的生活当中，人们获取信息的途径不再单一，但也对网络、对信息化的大数据等技术产生了较高的依赖性。尤其是前段时间推出的对中华古诗词文化宣传的节目，一方面反映出仍然有热爱中华文化的年轻学子，但另一方面也反映出许多人对传统文化的不了解与不感兴趣，这就是一定的文化缺失现象。因此，高中教育应该重视对中华传统文化进行宣传和发扬。
三、民族地区普通高中优秀传统文化进课堂实践研究
1.将优秀传统文化与民族地区的实际情况相结合
国家根据民族传统文化的现实情况进行了相关政策的制定，使得民族传统文化得到了大力的支持与保护，但是许多民族地区的高中语文课堂还是表现出了一些教学问题。这主要表现为对一些传统文化的盲目引入，由于民族地区的文化差异或者接受能力等影响，并没有收获理想的教学效果。因此在进行传统文化的引入过程中，需要对所实施的民族地区的实际情况进行研究和分析，并展开严谨的探讨，根据当地的实际情况来决定对传统文化的引入程度。这样才不会产生本末倒置的情况，还能有效针对当地的校园情况展开高效的教学策略。比如教师可以对当地民族风俗习惯进行了解，在语文教学时给学生讲解文化的交流性以及地域性，并通过一些历史文化交流的有趣事例来吸引学生的兴趣，从而帮助学生逐渐从心理以及行动上开始接受传统文化。
2.创建优秀传统文化进课堂的良好氛围
受传统教学模式的影响，众多民族地区的语文教师只注重对基本知识的强调，并没有在有限的课时内进行中华传统文化的宣传和发扬。而教师的教学策略也会影响学生的学习效果，使学生缺乏对传统文化的了解与掌握。那么为了推进国家优秀传统文化正式、顺利地进入民族地区的高中语文课堂，需要对学生强调传统文化的重要性，那么就需要语文教师采取一定的教学策略，营造一个文化进课堂的良好学习氛围。比如：教师对语文教材的导入可以借助一些传统文化的实例，在进行诗词赏析的教学时，教师需要将诗词的主旨以及创作背景等向学生进行充分的介绍，并引导学生对于一些“关键词”“关键句”能够进行提炼。通过对其内涵以及解释的理解来感受传统文化的自信以及魅力。长此以往，教师在进行课程讲述时可以借助传统文化进行导入，吸引学生的注意力以及学习兴趣。教师除了对诗词文化的教学需要加强，还需要借助传统文化的优势分析语文文章以及进行语文写作等，用文化的魅力来感染学生、吸引学生，从而促进学生对传统文化进行吸收。
3.加强学生优秀传统文化的实践活动
对中华传统文化的宣传和发扬需要学生的积极配合，那么语文教师可以积极开展一些文化实践活动，引导学生进行亲身实践，感受中华传统文化的魅力。比如：开展文化小课堂，鼓励学生分享自己对传统文化知识的积累。学生可以通过这种方式，彼此之间进行知识交流与共享，可以对所了解的文化故事、优美诗词等进行分享，从而分析自己从中获取的对语文学习有帮助的部分。通过这样的过程能够提高学生的亲身参与度，还能提高学生对中华文化的学习兴趣。
四、结语
民族地区的高中语文教育需要中华优秀传统文化的熏陶和感染，帮助学生进一步了解国家的文化魅力，促进自己对语文学科的学习。那么教育部在进行传统文化引入语文课堂的同时，还需要对民族地区的实际情况进行了解和研究，合理地、科学地展开文化的宣传工作，同时教师需要大力开展文化宣传活动，积极营造良好的学习气氛，更好地开展传统文化的語文高效课堂。
参考文献：
[1]许晓芳.政治学科彰显中华优秀传统文化课堂教学实践研究报告[J].上海课程教学研究，2016（9）：2-3.
[2]包其忠.对民族地区普通高中中华优秀传统文化进校园必要性的研究[J].学周刊，2018（4）：28.
注：本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2017年立项课题的阶段性研究成果，课题名称：民族地区普通高中优秀传统文化促进学生发展的实践研究；课题编号：GS[2017]GHB1199。
编辑 李烨艳
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14911820.htm
