新课改背景下构建和谐上进的班级文化策略探讨

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　　摘 要：随着我国经济社会文化的发展，教育问题已经成为民众和政府普遍关注的焦点问题。从现阶段学校班级文化建设的发展状况入手，分析班级文化建设的重要意义与班级文化建设过程中遇到的问题，探讨在新课改背景下，构建和谐上进的班级文化的相关策略。
　　关键词：新课改；和谐上进；班级文化
　　班级文化是学校文化的一部分，是在学生的日常生活学习过程中逐渐形成的，对学生的学习生活有着潜移默化的影响。和谐的班级文化能够对学生的学习态度产生正向的影响，帮助学生形成乐观向上、积极进取的个人性格。在新课程改革背景下，如何构建和谐上进的班级文化，是每一个教育工作者都要面对的重要
　　问题。
　　一、新课程改革对班级文化建设活动的要求
　　新课程改革在党和国家领导人的先进教育思想指導下，着力提高学生素质能力，关注学生发展，以培养四有新人为目标。新课程改革强调学生在学习过程中的积极主动性，强调学生在学习过程中正确的学习观、价值观的养成，强调学生综合能力和综合素质的培养。新课程改革提倡学生发展动手能力和创新能力，提倡学生之间进行主动的交流与合作。鼓励学生对现代社会和科技发展的认知与学习，鼓励学生培养对学科的学习兴趣，树立终身学习的学习观念[1]。在这样的背景下，班级文化的建设必须要符合新课程改革的标准和要求，要积极建设重视学生综合素质和综合能力的班级文化，改善只重视学习成绩、忽视学生能力的班级文化；要积极建设以学生为主体、重视学生成长的班级文化，改善以教师为主体、由教师主导的班级文化；要积极建设有利于培养学生兴趣的班级文化，改善死板、教条、以考试成绩为主的单一评价体系的班级文化[2]。因而，为了适应新课改的要求，和谐上进的班级文化建设是非常重要的。
　　二、班级文化的建设发展现状
　　（一）班级文化建设的重要性
　　班集体是学生学习生活的主要环境，学生在每个工作日都会见到班集体内的教师和同学，在假期与周末也要完成班级的学习任务，参加各种班级活动。可以说，班集体是学生在成长阶段除了家庭之外，最重要的成长环境。和谐上进的班级文化对学生的影响是多方面的。首先，和谐上进的班级文化能够帮助学生养成良好的学习习惯，例如课前积极预习、课中认真听讲、课后及时复习，对错题集中处理、定期巩固；能够帮助学生树立正确的学习观念、认可知识的重要价值，在内心真正地尊重知识、尊重文化、尊重教育；能够帮助学生形成正确的学习意识，例如竞争意识、合作意识、沟通意识等。而对比之下，充满矛盾的、消极的班级文化对学生成长的负面影响也显而易见。其次，和谐上进的班级文化有助于学生学习兴趣的培养。人际关系是影响人的心理状态的重要因素，对于学生群体来说也是这样。和谐上进的班级文化能够让学生在学习过程中感到轻松愉快，与班级伙伴和教师进行良好沟通，有助于激发学生的学习兴趣，在沟通与交流中不断发掘自身的能力。
　　（二）班级文化建设过程中出现的问题
　　虽然班级文化建设在学生的班级生活和成长过程中十分重要，但由于学校教育一直以来重视成绩、重视考试，和谐上进的班级文化建设在实践过程中遇到了很多的问题。一方面，学生尤其是年龄较小的青少年学生，由于自身的年龄特点，好奇心强烈、稳定性差、控制自我情绪的能力较差，学生之间经常发生一些小矛盾和小摩擦，虽然强度不高但频次很高。这不仅给低年级教师的日常教学与管理工作增加了很大的压力，如果解决不当，很可能会对班级和谐文化的建设造成不利影响，不利于杜绝校园凌霸事件产生。另一方面，教师对学生学习成绩之外的班级生活重视程度仍然不够。教师面对新课程改革的要求，主要重视的是教案的重新编写、教学活动的设计和安排，对学生课余活动的重视程度较低。
　　三、新课改背景下构建和谐上进的班级文化策略
　　（一）打造和谐上进的教室空间
　　教室是学生展开学习活动的主要空间，学生学习和教师教学主要在固定的教室进行。学生步入教室这个空间就能够感受到班级的文化氛围，教室中的很多因素都会对建设和谐向上的班级文化产生重要的影响。第一，合理摆放教学用具。学生的课桌摆放要整齐对称，平衡美观，这有利于学生在教室中走动的安全便捷，也有助于学生对对称美的感受。学生课桌的轮换方式要在征求学生意见之后尽量采取等距离轮换，保证教室中的每个学生距离教师讲台的位置都是公平轮换的，综合考虑学生的身高、视力、性格特点等因素，避免因为座位问题造成学生之间不和谐因素的产生。学生的桌布要始终整洁，教学中用到的粉笔等教具要摆放整齐。教室中的卫生用品要有专门的放置地点，并根据使用状况及时更换。第二，要重视教室中装饰物品对建设和谐上进班级文化的作用。在教室的四周可以布置一些简洁明快、催人奋进的装饰品，例如鼓励性的标语、海报等。教室后面墙壁的板报要定期更换，并根据学生的学习进度和学习状态，更新一些与学习息息相关的知识内容，要注重内容和美观程度。第三，教室内可以张贴学生学习比赛的各种成果，例如书法作品、绘画作品等，让学生在课余时间加强学习交流。
　　（二）开展和谐上进的班级活动
　　实践是认识的来源，也是检验认识真理性的唯一标准[3]。班级的和谐上进文化建设也是这样。学生除了课堂学习之外，在班集体中也进行着丰富的课余活动，这些活动的良好开展，同样有利于和谐上进的班级文化建设。只有全身心地投入到这些实践活动中去，才真正有利于学生感受和谐上进班级文化的影响力。开展和谐上进的班级活动，首先，要开展形式丰富、主题和谐上进的班会活动。按照新课程改革的要求，中小学学生每周都要开展一次主题班会活动，这些班会围绕着学生最近阶段的学习状态、心理状态展开，在教师的安排与学生干部的组织下开展。建设和谐上进的班级文化，要充分利用这一活动。选择有利于学生之间交流沟通的班会，鼓励学生在班会中说出自己内心的真实想法，借班会中间的小游戏与演讲、表演机会，化解学生之间潜在的矛盾。其次，要积极开展丰富多彩的实践活动。例如，组织学生在周末参观科学博物馆、植物园，在季节合适的时间组织学生郊游等。这些实践活动可以使学生脱离原有的紧张的学习环境，活动的分享能让他们更真实地表达自己的想法。学生在课堂学习之余，可以发现自然与社会之间的奥秘，激发学习兴趣，培养合理安排行程路线的能力。这样可帮助学生树立终身学习、在生活中学习的积极向上的学习观念。 　　（三）设置多元合一的班级文化
　　学校的班级文化建设有利于学生思想观念的培养，对学生在成长过程中形成正确的世界观、人生观、价值观有着重要的作用。多元合一的班级文化对和谐向上的班级文化建设有着重要的推动作用。因而，我们要利用这个有利条件，积极发挥多元合一的班级文化在和谐向上的班级文化建设中的作用。第一，要重视班级的班旗、班歌、班徽对学生发展的影响，学生在班级的文化、體育活动，例如在校园歌唱比赛、校运会、师生校园趣味运动会等活动中要打班旗、戴班徽、唱班歌……通过这些班级文化的影响，在实践活动中加强学生之间的合作，增强班级成员凝聚力。第二，要注重科学思想与科学精神的积极作用。在班级文化的建设中，学生要坚持唯物主义，认清事物的本质属性，学会用科学的观点处理生活中常见的问题。认识到实践在学习过程中的重要作用，积极地将所学的科学知识应用到自己的实际生活中去，不断检验自己所学的知识。第三，开展丰富的企业文化进校园活动，鼓励学生在学习阶段树立职业理想，用先进企业的先进文化促进和谐向上的班级文化建设。
　　（四）坚持以生为本的核心思想
　　在新课程改革的要求下，建设和谐向上的班级文化就要改变以教师为核心的班级文化，坚持以生为本的核心思想，充分发挥学生在班级文化建设中的主观能动性，让学生参与到班级的规章制度建设、日常考评活动与班级活动策划中来。第一，学生要积极地参与班级的制度建设，即班级的卫生值日制度、班级财产使用制度、班级的环保制度、学习资料管理制度等。例如班级的卫生值日制度，鼓励学生按照班级内学生的情况，依据离家远近、睡眠习惯、各自的擅长领域合理地规划值日表，并由学生自己对班级的卫生情况进行监督，对当值学生的卫生打扫状况进行评分，并在教室内的展板中公布出来，在班级内部形成负责任的文化，让学生在竞争中不断提升个人能力。第二，充分发挥民主集中精神，让学生自己投票选择班级干部和学科代表等学生日常管理者。为适应学生的成长状况合理地设置岗位，鼓励学生通过班级日志、光荣榜等方式参与到竞争与学习中来。在全班范围内形成上进的氛围，推动学生在日常管理中的交流与沟通，增进学生之间的了解，避免矛盾和摩擦，促进和谐上进的班级文化的建设。
　　综上所述，班级文化建设是学生学习成长过程中班级生活的重要部分，对学生的综合素质与综合能力提高有着不可替代的作用。重视班级和谐上进的文化建设，有利于营造班级和谐融洽的氛围，有利于学生的交流与沟通，有利于学生形成积极进取的个性特质。努力建设和谐上进的班级氛围，既是新课程改革的必然要求，也是教师和学生应该共同努力的方向。
　　参考文献：
　　[1]李超，朱峰.班级文化建设要“软硬”兼施[J].学周刊，2018（32）：171-172.
　　[2]张卫.立德树人背景下班级制度文化的建设与实践：以任教班级的岗位制班级制度文化建设为例[J].教书育人，2018（29）：24-26.
　　[3]王传强.新课改背景下的班级文化建设[N].发展导报，2018-10-12（020）.
　　作者简介：萧金齐（1979.04—），女，广东广州人，汉族，现职称：中学一级教师，学历：本科，研究方向：“批注式”阅读教学或从事语文教学工作。
　　编辑 温雪莲
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