初中数学弹性作业评价方式初探

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　　摘要：所谓的弹性作业，就是改变传统的学生作业形式，让作业的数量和完成作业的时间具有一定弹性，使得同一学科的作业内容不同，学生需要的作业时间各不相同。弹性作业能够让作业具有一定的机动性和针对性，满足学生的个性化发展需求。
　　关键词：初中数学;弹性作业;评价方式
　　教师在布置作业内容的过程中，需要考虑到学生的实际学习情况，明确布置作业的主要目标，了解弹性作业的基本功能，充分激发学生的学习潜能，减轻学生的学习负担，培养学生的学习自信心，使学生养成良好的学习习惯，使其能够自主地进行新知识的探索。
　　一、数学弹性作业遵循的基本原则
　　教师要想充分发挥出课后作业的价值，保证作业的弹性，就需要尊重科学性、层次性、针对性、灵活性和多样性的基本原则。教师在设计作业内容的过程中，需要结合教材中的重点和难点，对不同年级的教学内容进行合理规划，制定出不同的作业形式。作业要符合学生的思维发展特点，使其通过完成作业提高对数学规律的认知。同时，教师在设计弹性作业的过程中，还需要遵循由易到难、由简到繁的顺序，保证作业的层次化。
　　二、数学弹性作业的内容不断创新
　　为了全面提高学生的实践能力和综合素养，教师可以通过不同的作业形式来激发学生的问题探讨能力。一般情况下，教师会在教学时将学生分为不同的学习小组，那么，教师便可以在课后给不同的小组布置不同的数学作业。在学生完成数学作业之后，教师要及时引导学生理解不同的解法，还可以让学生通过想一想、议一议、试一试等活动，掌握数学计算的基本规律，从而全面提升弹性作业所具有的灵活性，加强师生和生生之间的交流合作。
　　三、数学弹性作业的未来展望
　　数学课后作业是对学生学习水平进行评价的一种手段。数学教师在设计弹性作业的过程中，需要明确基本任务，加强对学生综合学习能力的考核，为学生营造一个共同参与的学习氛围，同时制定出清晰的发展目标，运用与学生息息相关的教学案例来设计出符合学生实际需求的作业内容。尤其是在遇到复习课时，教师要对一些重要知识点进行归纳总结，为课后作业的制定进行深入思考，提高作业的质量。之后，教师应通过了解学生的作业完成情况对自己的教学进行改进。对于一些学困生来讲，弹性作业能够减轻学生的心理负担，激发他们的学习热情，教师应结合此类学生的实际情况，制定一些难度偏低的基础题。而对于优等生，教师应制定一些具有一定难度的题目，让他们从传统的题海战术中解脱出来，提高数学水平。
　　综上所述，在设计作业的过程中，教师应结合班级实际情况和学生的个性化发展需求，制定出合理的教学方案，精心为学生布置家庭作业，通过弹性作业的设置来满足学生的数学学习需求。此外，教师还应对弹性作业的实际效果进行了解和调查，结合自己的教学经验，不断地进行创新和开拓。
　　参考文献：
　　[1]曹俊玲.初中數学弹性作业的教学实践[J].数学大世界（下旬），2018（2）：70.
　　[2]刘浩萍.关于弹性作业的探索与思考[J].中华少年，2018（4）：193-194.
　　[3]陈来法.农村数学教学中“弹性作业”设计与应用研究[J].小学教学研究，2013（19）：39-40.
　　 （责任编辑：吴延甲）
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