小学班主任班级管理中的德育渗透策略
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摘要：德育教育作为新课标改革中重要的教学任务之一，对于培养学生良好的思想品德和高尚的个人素养有十分重要的意义。小学阶段的学生尚未树立对于世界观价值观的概念，需要教师在班级管理过程中对其进行积极的引导，并在管理工作中渗透德育教育，进而为学生今后的个人发展确立正确的方向。在传统班级管理工作中，成绩往往作为教师检验教学工作的唯一标准，而这不利于学生的身心健康发展。教师在管理工作中应结合学生的个人情况，提高学生的道德思想观念，加深学生对于德育知识的理解和应用。
关键词：小学班级;德育教育;榜样作用;加强交流;主题班会
随着素质教育的提出，学生在课堂和班级中的主体地位受到越来越多人的重视，尊重学生的想法，了解学生的思想观念成为创建良好教学课堂的重要途径之一。班级管理强调因材施教，以人为本，让学生的德育和智育全面发展。德育教育作为学生成长阶段的重要内容，在小学班级管理中有十分积极的作用和影响，越来越多的教师也意识到德育教育在小学班级管理中的必要性。本笔者结合自身多年小学班主任班级管理经验，对小学班主任班级管理中的德育渗透策略进行了一番简单的探讨，希望能够给广大师生带来一定的帮助。
一、以身作则，发挥榜样作用
教师作为学生在日常生活中接触最频繁的角色，對于学生个人行为的培养有十分重要的意义。学生会不自觉地模仿教师的行为，并将教师的行为作为正确的，积极的行为规范。因此，教师在班级管理工作中应该尤其重视自己的言行举止，为学生提供更多正确的榜样规范，发挥教师在学生生活中的榜样力量。
例如，教师想要培养学生的环保意识，提高学生对于保护环境行为的认识，就可以在日常生活中为学生做出榜样，让学生认识到，保护环境的重要性。教师可以在办公室和教室内放置合适数量的垃圾桶，并在与学生交流或者在上课的过程中将垃圾放入垃圾桶中，这样学生便会意识到随手扔垃圾是不好的行为。教师还可以将自己的办公桌上的物品进行归纳整理，并保持办公桌的整洁，这样不仅能够提高自己的办公效率，还可以为学生树立整洁不邋遢的榜样。除此之外，教师在与学生的日常接触中还应注意自己的言辞举止，做到讲文明语，做文明事，在潜移默化中影响学生的思维观念和日常行为。
二、加强交流，关注学生思想
师生之间的良性交流不仅能够提高学生的学习状态，还能够帮助教师了解学生在生活和学习中遇到的困难，并及时为学生做出引导和帮助，让学生能够更加积极健康的成长。教师在新型班级管理工作时应该关注到每一个学生的学习状态，并主动与状态不良好的学生进行交流和沟通，帮助学生解决生活和学习中遇到的问题和困难。除此之外，教师还应该通过交流关注学生的思想，从而更加贴近学生的学习和生活，为学生营造更加健康良好的生活和学习环境。
例如，我所管理的三年级中的小明同学就曾经遇到过一些困难。小明同学是一位学习成绩十分优异的学生，他能够在课堂中紧跟老师的教学思路，在课下积极完成教学作业，并且团结同学，服务集体。但是在前一段时间中小明同学的成绩有了很明显的下滑，任课老师都能够感觉到小明同学的情绪十分低落。作为小明同学的班主任，我主动与小明同学进行沟通，询问他近期的学习情况和生活情况。在沟通之中我了解小明同学的父亲因为工作原因不能够及时照顾到小明同学的生活，这让小明同学感到十分的低落。对此我及时与小明同学的父亲进行了沟通，告诉他父亲在孩子成长过程中的重要意义。小明同学的父亲也意识到自己在孩子成长过程中的缺失，并及时进行了补救。之后小明同学恢复了正常的学习状态，同时也越来越喜欢与教师进行交流和沟通了。
三、主题班会，传达积极精神
主题班会作为班级管理工作中重要的教学活动，对于培养学生的思维和渗透积极精神有十分凸显的作用。教师应正确利用主题班会对于学生的影响，结合现代社会中的积极精神，为班会带来更多积极的影响和作用。学生通过参加和学习主题班会能够对积极精神有更深的认识，进而加深积极精神对学生的影响作用。
例如，教师想要培养学生的爱国主义精神时，可以开展相应的主题班会，让学生在主题班会中深化自己对于国家的认识，激发自己的爱国主义情怀。在班会过程中，教师可以首先提出：“今天我们要开一节与我们的祖国有关的主题班会，首先我想问大家一个问题，你对自己的国家有哪些了解呢？”学生可能会回答：我的祖国是一个幅员辽阔的国家，它拥有悠久的历史和许多传统文化。接着教师可以为学生播放一些与爱国主义有关的教学视频，并让学生在观看之后说出自己的想法。学生可能会提出：“在观看视频之后，我意识到自己是未来祖国和社会发展的重要力量，我会努力充实自己的学业知识，提高自身的能力，为祖国和社会发展贡献更多的力量。”在以上过程中，学生的爱国主义精神能够得到提高与深化，其他更多的积极精神也可以通过主题班会进行传达。
总而言之，小学班级管理对于学生的成长有十分重要的意义，班主任在班级管理工作中也应该重视德育教育在其中的重要性，为培养学生的综合素质作出更多努力。
参考文献：
[1]张建祥.对新时期小学班主任班级管理及德育的思考[J].学周刊，2018（25）
[2]谭双.浅谈小学班主任德育教育工作的策略[J].亚太教育，2016（03）
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