远程教育成人学习特点及其教学策略

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　　【摘要】远程教育是一种新型的教学手段，是继续教育的新形式，这种教育模式对推进成人教育事业的发展具有重要意义。研究远程教育成人学习特点，总结分析教学策略，能够更好地促进成人学习。
　　【关键词】远程教育 特点 教学策略
　　【中图分类号】G42 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）25-0009-01
　　一、远程教育的特征
　　1.远程教育对象的大众化
　　远程教育是以成人为主要培养对象，以计算机网络为主要手段实施的终身教育。它突出了学生在教育中的主体地位和个体主观能动性的发挥，是一种激发受教育者创造性的新型人才培养模式，也是最具现代化特征的教育方式，即远程教育的对象不再是少数人，而是可面向所有的人包括儿童、青年、中老年人。当代社会每一个人都拥有自己的闲暇，都需要充实文明的闲暇生活，为此都可以接受全面的远程教育。
　　2.远程教育途径的多样化
　　远程教育是在构建终身教育体系的指导思想下，以学生为中心，根据社会需求及社会知识结构现状，坚持宽进严出的招生原则，培养社会人才。从终身教育角度说，远程教育的形式包括学历教育与非学历教育、职前教育与职后教育、全日制教育与业余教育等。
　　3.远程教育优势的明显性
　　现代远程教育以信息技术为支撑，将学校教育、家庭教育、社会教育等连接为一体，能够为不同知识结构、不同文化层次和不同需求的各类人员提供学习机会，从根本上改变了传统教学模式，突破了传统教育模式的时空局限性，有利于激发学习者学习的主动性和创造性，为终身教育拓展了全新的教育环境及巨大发展空间。
　　二、远程教育时代学员思想教育的策略
　　1.用马克思主义占领校园网络
　　把校园网络建设成为新型的马克思主义阵地。我们必须大力拓展网上思想政治教育阵地，用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论去占领网上阵地。当前，尤其要注重学习邓小平理论、学习江泽民同志关于“三个代表”重要论述的精神，确保思想政治教育进网络有一个正确的舆论导向。
　　2.加强对学员进行网络法制和网络道德教育
　　随着网络的日益普及和高技术犯罪的不断增加，信息安全日显重要。学员思想政治教育必须注意网络发展的趋势和所产生的社会道德问题，把网络法制教育和网络道德教育作为学员学习的新内容。要尽快把网络伦理作为学校的一门基础性教育课程，并有必要将其引入计算机等级考试之中，使学生将网络伦理和网络技术置于同样重要的地位，认真学习并加以遵守，要培养学生自我教育、自我管理、自我服务的精神，促使他们成为网络社会中的道德主体，承担起维护网络社会秩序的重任。同时对上网学生要加强管理，建立信息反馈渠道，若发现有违反网上道德与法规的，要严格予以处理，绝不姑息。
　　3.完善远程网络教育的网上思想政治工作方法
　　思想政治工作者必须积极学习必要的网络化工作方法，认真充实自己，并努力探索网上政治工作的特点与规律，进行网上教育内容和方式的创新，寻找适合远程开放教育特点的新原则与方法。
　　4.适应多元化网络世界的特点
　　对于各种不同网络观点要大度认可他们的存在，同时树立“精品意识”，建立传播优秀教育内容的精品网站。对于学员世界观的教育，我们不可采用过去“唯一答案法”，而应主动适应网络多元化特点，通过向学员提供各方面信息与多种选择方案，让他们在比较中学会选择，学会独立思考，学会自主生活，突出强调思想政治工作中的引导功能。同时利用网络的开放性特点，发挥高校思想政治工作辐射源的作用，向社会提供服务。
　　5.培养一支综合素质高的新型政工干部队伍
　　远程教育已对学员的思想产生着广泛而深刻的影响，而到目前为止，成人高校的思想政治工作者还较少有人关注“学员在网上做什么”的问题。一个十分重要的原因是，许多思想政治工作者对远程网络知识知之太少，心有余而力不足。因此培养一支既懂业务又懂远程网络技术的政工干部队伍则显得尤为紧迫。这支队伍应具有深厚的政治理论水平，具有马克思主义的价值观、道德观和自觉维护这种价值观和道德观的责任感；了解远程网络的特征，熟练地使用网络，驾驭网络，及时解决网络传播中的问题，从而使网上的思想政治教育生动形象，具有强烈的吸引力和感染力；要有快速的反应能力，能够以敏锐的思维，敏捷的行动，迅速地抓住问题，有的放矢地开展工作；要有强烈的开拓进取精神，走出一条前人没有走过的路、不断克服困难、勇于探索规律，有所作为。
　　三、结束语
　　综上所述，新世纪的教育是学习社会化，未来的社会是学习化社会。远程教育以其在时空上、教育资源上、教学手段以及学习方式上的优势为提高学员的思想教育提供了一定的保障。因此，在平时工作中应积极采取马克思主义占领校园网络、加强对学员进行网络法制和网络道德教育、完善远程网络教育的网上思想政治工作方法、适应多元化网络世界的特点、培养一支综合素质高的新型政工干部队伍等策略，为提高学员的思想教育奠定良好的基础。
　　参考文献：
　　[1]胡立强.微课程在开放大学远程教育中的应用及建设[J].内蒙古电大学刊，2017（04）.
　　[2]馬志伟.远程教育哲学课思与学的辩证关系[J].内蒙古电大学刊，2017（03）.
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