论职业技术学校汽车运用与维修专业课程教学

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　　【摘 要】随着汽车不断“飞入寻常百姓家”，汽车运用与维修的市场扩展速度随之增长。培养社会需要的汽车维修人才是汽车产业快速发展的需要，也是中职学校汽车专业发展的重要机遇。然而，目前中职学校汽车运用与维修专业教学基础情况不是特别理想，学生普遍积极性不高。职业技术学校必须紧密结合时代发展，不断的改革人才培养模式，才能够培养出符合现代社会行业需求的复合型人才。
　　【关键词】职业技术学校;汽车运用与维修;课程教学
　　【中图分类号】G712       【文献标识码】A
　　【文章编号】2095-3089（2019）15-0246-01
　　特别是近年来，汽车产业作为国民经济支柱产业之一的地位越来越突出，其影响力也不断提高。从事汽车维修业的员工随着汽车行业的迅猛发展，从业人员的数量仍在不断增多，令人担忧的是在这些从业人员中，只有大约20%的人员接受过中等及以上的教育，接受高等教育的人少之又少，而汽车行业本身的特点要求专业性强、技术水平高。因此，如何培养适合市场需要的现代汽车运用和维修技术人才是个值得思考的问题。而目前来看，我国汽车运用与维修专业课程还处于传统模式，基本上都处于在黑板上纸上谈兵的模式，并没有真正的达到新课标要求的目的。笔者结合多年的教学实践，做如下几点探讨：
　　一、强化制度创新保障，抓好教师实践经验的培训
　　教学改革是一项长期的创新工作，要促进此项工作的持续推进，并理顺教学改革过程中的各种关系，就必须以制度为保障。通过探索与实践，制订与教改相配套的专业建设、课程改革等一系列配套文件，指导教学改革，推进教学改革，保障教改方案的实施，实现制度创新。同时，要对教师进行汽车维护作业的规范操作和发动机电控系统、底盘系统、灯光信号系统等常见故障的诊断、排除的作业培训，要求每位教师都独立规范操作、维护作业且能识别、排除汽车常见故障。教师的实践能力提高以后，对以前在学校学习的理论知识有了新的认识，对讲授的教学内容不再照本宣科，而是进行再创造;用亲身经历的案例组织教学，吸引学生有兴趣地学习。
　　二、强化教材开发与建设，优化课程教学内容
　　在编制、准备教学课程内容及结构、制定教学目标之前，我们必须首先了解市场诉求。所以，我们不妨通过书面问卷、企业走访等各种形式，对汽车维修、销售类企业进行深入的调查研究，了解当前阶段汽车运用及维修行业的人才需求状况。在此基础上对本校该专业的建设现状、教材内容等进行详细的总结归纳，结合市场需求制定汽车运用及维修专业职业能力标准、教学目标、教学内容，构建模块化的课程体系，优化现有的专业课程结构，切实解决当前阶段中职院校汽车运用与维修专业课程内容与市场情况相互脱离的问题，保证学习的课程内容符合行业发展规律。比如《汽车发动机构造为维修》课程教学目标确定、教材编制过程中，学校首先要明确该课程的性质，以学生职业活动为导向，邀请行业内有关专业开展职业分析，设计教学任务及教学内容。以任务驱动型项目活动为主导，让学生充分的了解关于汽车发动机的有关基础知识及基本的技能，培养学生实践动手能力、团结协作能力等。
　　三、强化教学模式改革，创新教育教学方法
　　教师要按照新课程改革的要求，采用合作—探究式的教学模式、翻转课堂模式、分层次教学等多种教学模式，课堂教学以学生为主体，充分调动学生的积极性，发挥学生的主观能动性，不仅注重知识的讲授，还要注重对学生能力的培养，加强实训课程，培养学生的实际操作能力，使学生真正做到学以致用。以小组实践教学模式为例，建立实训教学基地，可以帮助教学过程中对各种实践问题的解决，但同时，课堂教育也是一个不可忽视的部分，在课堂教学过程中，为了提高学生的思维能力、自主学习能力，应该要积极加强小组教学模式的应用。在小组合作学习过程中，应该要加强学生与学生之间的合作学习。当前汽车运用与维修专业实训课程教育受到很多传统的教育理念的影响，学生与学生之间的交流不够，因此在学习的过程中表现出很多的问题，对此要加强小组内的学生之间的合作学习，教师要进行积极的引导。主要表现为群体之间的协作以及互动，比如在汽车运用与维修专业实训课程的各种问题的解决过程中，不同的学生对同一个汽车运用与维修专业问题的领悟有所不同，因此对问题的解决能力也有差異，在对学生进行讲解时，学生可以在小组内以及组与组之间进行相互学习，发表自己的意见，学生可以从其他同学的讲解过程中启发自己的思维，从而对课程中的各种问题进行积极有效地解决。
　　四、强化教学评价反馈，保障课程教学取得实效
　　对教学质量的评价，一方面既要对专业技能水平进行检验，又要对职业素养高低进行反馈;另一方面，将结果评价与过程评价进行结合，全方位评价职业行动能力，既对工作完成的结果给予重视，又要对工作过程的实施给予关注。在教学的管理过程中，应结合当前阶段学校教学现状建立完善的考核评价体系，学校、企业联合起来，教考分离，多方考核中职院校学生的职业能力，促进学生综合素质的提升。
　　总而言之，汽车运用与维修是现代比较热门的专业，社会缺口较大，并且随着社会的发展，市场对这方面人才的需求会越来越多，而且要求也会越来越高。中等职业学校要结合汽车发展现状与社会需求，用发展的眼光看待问题，积极引进先进的技术设备，加强教师队伍建设，改革教学方法，为社会培养一批基础知识扎实、实践能力强、社会适应能力强、专业技术过硬的汽车运用与维修专业型人才。
　　参考文献
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　　[3]张玉.中等职业学校汽车运用与维修专业实训模块教学浅析[J].科学大众（科学教育），2016年11期.
　　[4]高永丰.中职汽车运用与维修专业实践教学改革探讨[J].职业技术，2013年01期.
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