小学班级管理的“严”与“慈”

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　　摘  要：本论文探讨了班主任做为班级管理的领头人，在班级管理中如何做到对学生严慈相济;在关注他们学习的同时，注重他们的身心健康发展。
　　关键词：班级管理;班主任;严;慈
　　班级管理作为学校组织管理的重要组成部分，是确保开展各类班级体活动的载体。在班级管理过程中，班主任在班级管理有序开展过程中发挥着关键性作用。其中，小学班主任肩负着学生启蒙教育的重任，是学生成长路上人生观、价值观、世界观形成的引路人。小学班主任要更加重视学生的学习和成长，因地制宜，适当的调节好“严”与“慈”的相互作用，做到严慈相济。
　　一、制定班主任工作计划要从“严”
　　新的一学期开始，作为一个合格的班主任首先就要针对学生的身心特点制定符合其身心发展的班主任工作计划。班级计划的制定与执行直接影响着学校的管理秩序好坏。如何制定合理的班主任工作计划应从以下几个方面着手：
　　1.了解班级基本情况要严
　　作为一个班主任，无论你所带领的班级是刚接手的一个新班级还是一直带领的原有班级，了解班级基本情况都是必要的。了解班级的发展水平和特点，班级学生的基本情况和特点，班级存在的主要问题等都是班主任需要严格做好的工作。
　　2.制定班级发展目标要严
　　在了解班级基本情况之后，就需制定班级发展目标，包括学期总目标，学期阶段目标和各层次的具体目标。其中也必须包含学习，德育和体育等各个方面的内容。
　　3.安排学期发展步骤要严
　　制定好班级发展目标之后，最重要的就是为了达到目标而制定方案，一步一脚印踏踏实实的做好发展步骤。可以以时间顺序为主线，安排好班级活动的时间、地点和内容;也可以根据德、智、体、美、劳等方面制定班级活动方案，并根据学生的发展特点合理的修改步骤。
　　4.检查与总结要严
　　任何一个计划必须要有总结和反思才是一个完整的计划，作为一个班主任更要严格要求自己做好总结与反思做到更上一层楼。
　　二、培养学生良好的行为习惯要从“严”
　　小学教育作为九年义务教育的启蒙，有着举足轻重的地位，是学生学习生涯的初始和基石。小学生在他们这个年龄阶段具有贪玩、爱闹等特征，他们思想简单，或情绪波动频繁，甚至于有些学生过于活泼好动，即使在课堂上也无法保持全神贯注的状态，这在小学一、二年级表现得特别明显。针对这种现象就需要班主任严格合理的制定相应的规章制度，确保学生德智体美劳全面发展。
　　1.要求学生出勤准时要严
　　按时到校上课，不迟到不早退是一个小学生应尽的义务，但是冬季天气变冷，赖床迟到时有发生，导致任课教师不能正常的开展工作，这时班主任一定要严格要求学生按时到校，做到不迟到不早退，以确保教育教学工作的顺利开展。
　　2.要求学生自觉遵守课堂纪律要严
　　相信不少教育工作者在职业生涯中或多或少的都遇到过课堂纪律差，教学工作无法正常开展的情况，这时班主任的作用就尤其重要了，班主任必须制定相应的规章制度要求学生自觉遵守课堂纪律，对于个别捣乱分子可以给于适当的惩罚，以达到杀鸡儆猴的效果。
　　3.要求认真完成作业要严
　　针对小学生贪玩的特性，作业方面光有任课教师和家长的督促是不够的，班主任作为班级的领导者，更要督促学生认真完成各项作业和其他任务。
　　4.要求学生讲文明、懂礼貌要严
　　我国向来有着五千年文明史的“礼仪之邦”的称号，讲文明懂礼貌是祖先留下来的传统美德。礼仪是校园文化的重要表现形式，良好的礼仪习惯不仅可以给人赏心悦目的感觉，还可以调节人与人之间的关系。在学校，礼仪能使老师与同学之间，或者同学与同学之间的关系更加融洽、和谐、友善。所以班主任应严格要求学生不光校内要做到讲文明、懂礼貌，校外更要以身作则，带动更多的人讲文明、懂礼貌、树新风。
　　5.要求学生珍爱生命要严
　　“生命只有一次，错过了就再也没有了”这句话对于成年人来说肯定是非常熟悉也能分清轻重的，但是对于小学生来说并没有这么深的感悟。这句话对于小学来说可能就是班主任天天念叨的话，他们对于生命的意义了解还不够，这就需要班主任发挥其重要作用，通过课件，视频等方式宣传教育，严格要求学生珍爱生命。
　　三、营造良好的班级氛围要从“慈”
　　在学生的学习工作中，班主任不仅仅扮演者“严父”的角色。如果过于严厉，容易引起学生的逆反和惧怕心理，那老师对学生的学习作用只会引起一个负反馈作用。对于学生的学习监督，要做到有的放矢，在严的同时也要更多的给她们慈。
　　1.发挥榜样的作用要慈
　　学生是群体性的动物，他们的生活环境其实也就是一个小社会。班级麻雀虽小，五脏俱全。良好的班集体要发挥群众功能，组织群体竞争，让学生树立“一损俱损，一荣俱荣”的观点。班主任在处理班级日常事物中，切记过于专断，过于严格，适当的发挥榜样的作用有时会有事半功倍的效果。
　　2.培养上课前的爱好要慈
　　学生都是独立的个体，有自己的想法和见解，很多班主任打着为了学生好的旗子过多的干预学生的课前生活，其实班主任在班级管理中只是一个引路人，不能事事替学生做决定。课前时间确实应该合理利用起来让学生自由选择，看自己喜欢的课外书也好，到操场跑步锻炼身体也罢，只要是有益学生身心發展的活动班主任都应支持。
　　3.班干部的利用要慈
　　班主任的工作千头万绪，事物繁杂。组建一支得力的班干部队伍是每个班主任都会做的事，从班干部的选举到班干部的培养班主任都要做到有的放矢。选举班干部一定要民主、公正、公平、公开，切记不要集权委任班干部，委任班干部是不能服众的。选出班干部后，人员分工要明确，既要做到各司其职，又要做到协调配合，共同管理好班集体。这是班主任要放手让班干部去管理班集体，更要信任、鼓励、指导他们。让学生做班级真正的主人。
　　班级管理不可一蹴而就，而是一个循序渐进的过程，需要不断摸索适合自己班级体的管理模式。小学班级管理是教育的小方面，却对学生学习成长起着大作用。为适应目前教育的发展形式，班主任应以严谨的风范，认真负责的工作态度，对学生进行充满严与爱的管理。
　　参考文献
　　[1]  于永波.谈乡镇小学班主任如何加强留守儿童学生教育[J].科技创新导报，2014（20）：210-210.
　　[2]  高春梅.浅谈农村乡镇小学的班主任工作[J].中国校外教育：上旬，2016（S1）：368.
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